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1、五年级数学：小数乘法和除法-2 （教学设计）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案五年级数学：小数乘法和除法-2（教学设计）教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学科
2、的基础，同时还是提高人的 判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学五年级数 学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编 写，可以放心的进行教材使用。课题循环小数的练习主备人黄禹第2课时月日第节课时目标使学生理解循环小数的概念，能够正确区分有限小数和无限小 数。教学重、难点第3页DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案能根据需要正确地取循环小数的近似值。课前准备教学过程一、基本练习1. 口算。（教师抽卡片，学生写结果。）0. 5X0. 2 6. 3 = 2. 10. 514-171.6X0. 050. 564-140.8X0. 732.
3、8 + 1984-0.41. 82-0. 638.24-0.01 0. 06 + 0.9 0. 67X1.240.8X0.54 + 0.25 1.6 = 0.380. 15-0. 5 1-0. 750.484-0. 032. 把下面各数屮的循环小数用括号括起来。1. 39392. 133 0.47878 1.1212120. 56666 0. 1. 720. 3生独立用括号把循环小数括起来，再说一说什么样的小数叫做教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学五年级数学教案循环小数，并检查自己括的对不对。集体订正。二、指导练习1. 计算下面各题，除不尽的用循环小数表示所得的商。9-112
4、4-130. 3034-5104-7集体订正时注意学生的两种表示方法是否正确。2. 有限小数和无限小数的概念。观察计算的结果。15-16 = 0. 93751.5一7=0.(2) 思考并回答： 两个数相除，如果不能得到整数商，会有几种情况？ 每种情况各有什么特点？(3) 引导学生归纳小结。两个数相除，如果不能得到整数商，会有两种情况：除到小数部 分的某一位时，不再有余数，商里小数部分的位数是有限的，也就 是被除数能够被除数除尽，如154-16 = 0. 9375；除到小数部分后,第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案余数重复出现，商也不断重复出现，商里小数部分的位数是无限的, 如 1. 54-7 = 0.小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数 是无限的小数，叫做无限小数。循环小数是无限小数。3. 下面哪道题的商是有限小数，哪道题的商是无限小数？ 10一9 1. 3324-4234-3. 33生独立计算并判断商是无限小数或有限小数?集体订正。板书：有限小数：小数部分的位数是有限的。小数 无限小数：小数部分的位数是无限的。（循环小数是无限小数）。作业设计完成同步拓展相关练习可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第5页