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1、五年级语文：猫教学设计之一（教案文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案五年级语文：猫教学设计之一（教案文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，I I本教学设计资料适用于小学五年级语文科目，学习本教材的学生可
2、以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|【教学设计说明】猫是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短 小，通篇不过71个单句，478个字，但内容具体，描述生动，剪裁 得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小 猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对 猫的十分喜爱的感情。这是一篇讲读课文。课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕 总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。 因此，教学这篇课文就要根据其自身的特点，抓住总起句，层层深 入，环环紧扣，如同剥竹笋一样引
3、导学生读懂课文。在学习课文的教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础， 培养能力”的目的。教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：(1)找出总起句并理 解句意。(2)课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的;(3) 找出并理解重点词、句是如何表现中心的。这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体入手，再到部 分，使学生不仅理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。根据课文特点，拟定四方面的教学目标：1. 了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的 淘气可爱，激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生
4、抓住特点 观察事物的能力。2. 学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概 括段意，并归纳主要内容；学习围绕总起句具体描述的方法。3. 分析判断句子的正确性，训练学生的逻辑思维能力。4. 学会本课生字，掌握多音字：和、折；理解课后词语的意思, 会用“彼此”、“无忧无虑”造句。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案本课建议安排两教时。第一教时检查预习，初读课文，感知内 容，划分段落，重点讲读第一段。第二教时讲读第二段，指导背诵 第四节，总结课文，有感情朗读，小练笔（围绕总起句写一段具体 的话。）【教学主要步骤】一、课前预习，提出要求。1. 借助字典，自学生
5、字新词。2. 想想课文写了有关“猫”的哪些内容？3. 想想从作者对猫的描述中，表现了怎样的感情？哪些词语和 句子表现了这种感情？二、揭示课题，读通课文，初步感知全文内容，并分清段落。1. 指名读课文，思考并讨论预习题。2. 课文写了有关“猫”的哪些内容？（让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成 年猫的古怪性格；二是小猫的活泼可爱。）三、细读课文，理解内容。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的，并通过理解重点 词句体会作者的思想感情。1. 讲读第一段。（1）默读课文，找出本段的重点句，并想想句子的意思。（讨 论后
6、明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些古怪”，这也是本 段的总起句。）2轻声读课文，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？ （讨论后明确：猫的古怪性格表现在：猫既“老实”，又“贪玩”， 虽“贪玩”却“尽职”；以及“高兴”时，比谁都“温柔可亲”，“不 高兴”时，“无论谁说多少好话”，它都一声不吭；既“勇敢”又“胆 小”。）（3）提问：猫的“老实”表现在哪些地方？（找出并板书重 点词语：乖、睡大觉、不过问。结合理解“无忧无虑”，并口头造句。）（4）接问：课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？（找出并板书 重点词语：一天一夜、任凭也。）（5）再问：猫的尽职又表现在什么地方？（找出并板书重点词 语：闭息凝视、
7、非不可。）（6）追问：为什么从“闭息凝视”、“非不可”这些词句中教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案 可以看出猫是“尽职”的？（讨论后明确：从“闭息凝视”可以看 出猫捕捉老鼠时的专注的精神；从“非不可”可以看出猫等不 到老鼠决不罢休的决心。）（7）提问：课文在写猫的“老实”与“贪玩”之间，“贪玩” 与“尽职”之间是用一个什么词连起来的？（讨论后明确：连接“老 实”、“贪玩”和“尽职”这三个内容的词是“可是”，懂得“可是” 这个词在文屮的作用：意思上是起转折作用，语句上是起连贯作用。）（8）轻读课文，思考：猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性格 与“古怪”有什么关
8、系？（讨论后明确：“老实”与“贪玩”是一对 矛盾，“贪玩”与“尽职”也是一对矛盾，而这些矛盾性格都集中在 猫的身上，因此，猫的性格是古怪的。）（9）集体有感情地朗读第一节。（10）指名读第二节，思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什 么？（结合解释：温柔可亲。）课文是怎样从猫的动作和叫声两方面 写猫的“温柔可亲”的？（板书：蹭、跳、叫唤、咕噜。）（11）提问：这里的“几条小梅花”指的是什么？为什么将脚教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案 印比作小梅花？这个比喻表达了作者怎样的心情？对猫的叫唤用了 “丰富多腔”、“变化多端”来形容，可以看出什么？（讨论后明确: 作者把
9、猫的脚印比作“小梅花”，把猫的叫声说成“丰富多腔”、“变 化多端”，可见作者是多么喜爱猫。）（12）再问：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？（板书： 无论也）（13）默读第三节，想想猫的古怪性格还表现在什么地方？（明 确“胆小”与“勇猛”。）哪些词语反映了猫的“胆小”和“勇猛” ？（讨论后板书：藏起来、不要说就是）（14）小结第一段：课文围绕“猫的性格实在有些古怪”写 了哪几方面的内容？作者写猫的古怪性格，可以看岀作者的什么感 情？想想刚才我们是怎样一步一步学习第一段的？（归纳出：首 先找出总起句并理解句意；接着弄清课文围绕总起句写了哪些内容, 是如何写这些内容的；最后找出并理解重点词、句，看
10、看这些词句 是如何表现屮心的。）2. 讲读第二段。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案（1）轻声读课文，找出本段的总起句，并想想句子的意思。（2）提问：第二段与第一段是怎么连接的？哪一个词最重要？ 为什么？（明确：“满月的小猫更可爱”这一句承上启下，“更”这 个词是把小猫与成年猫的性格相比，说明成年猫可爱，而小猫格外 可爱。表现了作者爱猫，更爱小猫的感情。）（3）默读课文，看看课文围绕小猫的“可爱”写了哪些内容？ 是怎么具体写这些内容的？划出重点词句。（讨论后明确：围绕小猫 的“可爱”，主要写了小猫玩鸡毛、线团，摔交，打秋千。板书重点 词语：耍个没完没了、再跑再
11、跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。）（4）提问：作者对小猫怀有什么感情？从哪些词语可以看出？（明确：作者喜爱小猫，表现在“绝不会责打它们”等词语。因为 作者从小猫的淘气可爱屮看出它们的“生气勃勃”。结合理解“生气 勃勃”。）（5）有感情地朗读课文。（6）在讲清内容，理清层次，弄清句序的基础上，指导学生背 诵课文。也可引背，引语如下：小猫怎样的可爱？它们是怎么玩耍教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案的？它们的胆子大到什么程度？作者为什么不会责打它们？四、反复诵读，体会感情；总结全篇，练习仿写。1. 师述：课文通篇洋溢着作者喜爱猫的感情，想一想，应怎样 朗读，才能充分体现作者的感情？（明确：作者的感情基调是亲切, 因此朗读时语调要轻，感情要充沛。）2. 教师指板书，进一步帮助学生梳理课文，归纳课文的主要内 容和屮心思想。3. 学生浏览课文，想想本文最显著的特点是什么？（明确：本 文围绕总起句写，内容具体，描写生动。）师述：你能学习课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？出示总起句（任选一-题）：（1）猫真老实。（2）猫很尽职。（3）课间活动丰富多彩。（4）这堂自习课真静啊！ 第9页教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学五年级语文教案可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第10页