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1、五年级语文：我读少年王冕（教学方案）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学五年级语文教案五年级语文：我读少年王冕（教学方案）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，IIIIIII1I本教学设计资料适用丁小学五年级语文科目，学习本教材的
2、学生可以提高自身IIIIIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。I!I少年具体是几岁？课文中的王冕是从几岁写到几岁？从课题，我们可以从整体上抓住文章的脉络。课文讲了王冕七岁时、十岁、十三四岁、十七八岁发生的事。根据这几个时间段，就可以把课文分四段。写人物总要表现人物的品质。读完课文，主人公王冕的孝敬母亲、刻苦学习的形象就浮现出来。另一个次要人物母亲，课文着重 表现出为生活所迫，母亲的无奈，对儿子的关心疼爱无不从小细节 屮流露出来。再次的人物秦家从课文屮不能明显的感受到他的同情 和爱护，但从原著屮我们一下就能看出。孝敬母亲主要从这些语句体会到：王冕说：“娘，我在学堂里
3、也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”这句话屮有第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案 个矛盾处，前“闷得慌”后“带书读”，可见王冕帮人家放牛，心里 是真得快活吗？那么他为什么要这么说呢？从而体会出王冕的孝 顺，体谅母亲的心，小小年纪可真懂事啊。从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮 些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。“陪伴母亲” 是怕母亲晚上一个人在家很孤单，而遇到好吃的东西是总舍不得吃, “舍不得”说明他也很想吃，但为了让母亲能尝尝这些东西，宁可 自己不吃，体现他的孝顺。王冕得了
4、钱，就买些好东西孝敬母亲。王冕深深明白母亲养大 自己的不易与艰苦，当有钱时，还是记挂着孝敬母亲。春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走 走。王冕不仅从饮食上关心母亲，在生活上更是照顾好母亲，让母 亲在美景屮散散心，得到心灵的愉悦。这些语句中，第一句是难点，其它几句学生一读就懂得。刻苦学习主要体现在两件事上。一、放牛读书，二、立志学画。重点语句：教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到 村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳 树阴下看书。这一自然段有两个“舍不得”，但它们的目地不
5、同。这 个舍不得是为了买书，从而体会王冕刻苦读书。课文只写在放牛时 挤出时间看书，还可以拓展举例在什么时候，王冕怎么看书。那么 王冕勤奋读书的形彖就更丰满了。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形 态、颜色，没有一处不像真的。三个月后，能画得那么好，靠的是 什么？是勤奋，是坚持。想象在这三个月之间，他是怎样刻苦画画 的？这两件事立志学画是文章的重点。它们的连接点是这一句：“王 冕读了不少书，也明白了许多道理。”读书让他得到美的熏陶，“古 人说，人在画图中。”读书增长智慧建立自信心，“天下哪有学不会 的事？我何不自己画几笔？ ”读书让他明白坚持不懈的道理。所以 他能从起初画得不好，坚持到三个月之后，便大有长进。读书为画 画奠基。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案课文中的另一个特点，景色的描写非常优美，颜色的相互映衬, 用词的准确美妙，“镶、透、洗”显得那么可爱。自然的美让王冕震 憾了，令他蒙生出自己画的想法。这一段景色的描写直接诱使王冕 拿起笔画画。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第6页