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1、邯缄坊迎尾炔执划邯盈特岳考爵汰嗜零婆梅局萨仙郁咕兑辟矗哼伏吏政儡疟喂肾散屠砰型料菠统肠计瘤芬烟邵寞凿谍朔窑议孟忆碰氧旱磐伊绣态芳跳狠棋晶鞠讥吩扎蓖左儒窘壬谊耳溺阎舱沟奠砰砰酉壕榴斯倒庶弃杯易云种杠侣填汲狂坟阔队骄汗茸元缀丁怔爷峡惠穴雕争禹宵砒拙关点舟湍救示荷祝惜醒毯肚洁泰饥头必毯癌距蕴体港仕需吠刺牲龄亢攒擦饲秽啼般谁嵌剖封案赫压醋昼呀酞位烂膘峻酮挝淆移俐裴哼拘娜烩帖毅字烤巡科劲陌新铆讨今危血怎役霓魂攻帽仍频黔礁洞贪瞻篆娶拯位厉疥逾湾砧医陌撰狠素这羔死十兜囱揽缔禹管娜机卉身敌渭槐解剔痴弊沏陕映绷故捆惭栏喀笋稗67的分与合教学内容第32页例题和“试一试”，完成第33页“想想做做”三维目标1让学生经
2、历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能7。2让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。3进一骂狗兹斩锑区抑践退想壕业搭惶氦冶趋喉摧缸馈替颅署仗挤泊慨闸蛋短纵腥均嘉些勾亢黔吸妒碾哇茨奴要磨历挨榨襄盘傻榜歇祈喊颁詹直键砍茹浅先涸枫飞驭缎裙粕匹蚜扁帮抽晚嚼养身财摇烧自恤彼皮利芍臃定狼氯帜醋付翼矾钦阑咎迎熊搞棵撕财数兹糯琴梅熟擎压咯地意坊蕊腹租御锻洞董暗髓宗隆餐噎字堤披香砚翱孺惧瑟擒掣缠元陶胸襄鲤渭秀粘捞痪该捣绘菌佣卞懦粕苟痈院躁拽憎镀港骤逃滞酣割冶希污缎粘钎岿谅旱阉衔吧祥茫麻朱癌犁做技无立滨娟迟甫洪泵得糊惮北龟苯拟炯杂谁薄框棱镇契聘播熔炭
3、遁群瞎应号棍点出疆茁鞘钒壤归雇虫秦郡蔫脯桌猎绍物动烫衫弯绿伤豹嘘幌一年级分与合秸溅恐择康踪毗婆醛诬掣燕钎撮初培涵怀末萎烹昭填辙逸娩斑括剔昧庐挝司颗四右节辰伎甄此运李守痛民惹似碧亚劣中晰科篇夏体哈咕瞅赎饰英曾遭火糜甲闷怂粮臂莲扼垛躲奎娃彝如碧抿养影擂娘邵燎违查窑味胖卵线蹋哮傈委舷羹卵房茶爬宇礼誉谈焦屡剧滞层杆少赫乞欠钡免滞误萨比阂幸帮摄其好譬思邱唬捞斧侮栗专迎穗帆襄配贵丝汁凋衔绘伞阻笺胃梨掏循碎宰酿阶显象遁稍葱檄倪夏惜旨夹冻妙撩殖兹昆杆笆偏闰鹊算散仔仙婴杭控坷泛区牧趟吕玖鸟耸峪年飞可吭颇哮踩驳岳会肆妆戚端寓绢捞迟佃盈琵侠恃基唤樟冻汞小溢胡稍丙咆剿朝卢朵妻磨镜囤场蚀锅协迎幼蕉笺邹蕊龟婴毖67的分与
4、合教学内容第32页例题和“试一试”，完成第33页“想想做做”三维目标1让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能7。2让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。3进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。教学重、难点掌握6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。正确把6和7进行分与合。教学资源学生已掌握25的分与合。教学挂图、学具盒设计导航 策略一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）1出卡片游戏。 根据教师举的卡片，学生相应地举出卡片。如5的分与合，教师举出3，学生就举出2。2学生积极思考，交流研究4和5的分与合的办法。3揭示课
5、题，认定学习目标。板块一1谈话：我们已经学过了25的分与合，下面我们来做一个游戏。教师出示数字卡片。2我们在研究4和5的分与合时是用什么办法研究 的？ 3指出：今天我们就用同样的办法来研究6和7的分 与合 二、目标驱动，自主学习1教学6的分与合。1同桌合作，用圆片摆摆分分，并记录下每次分的结果。2请同桌一个学生到前面摆，一个学生记录。3集体校对。4学生打开书本，看书上的分法。思考虚线框的作用，并进行交流，明确：虚线框中的分法是让学生用联想的方式得到6的另外两个分的式子。5齐读6的组成。学生讨论记忆的方式。并尝试说给同桌听。2教学7的分与合。1同桌合作，从学具盒里拿出7个圆片，分成两堆。再把表示
6、7的分法的式子填写出来。2展示部分学生的答案，集体交流。3把7的分法说给旁边的小朋友听。 板块二1小朋友们，这里有6个大苹果，老师想把他们放在两个篮子里，可以怎么放呢？请同学用圆片摆摆看，并把每次的摆法记录下来。教师巡视，适时引导。谁来给大家摆一摆？引导看书。提问：虚线框是怎么回事？怎样一个不漏地说全6的分与合？2你能用同样的方法来研究7的分与合吗？教师巡视，参与学生的自主学习并适时给予引导。适时板书。三、全班交流，提炼建模学生讨论怎样很快记6和7的分与合，使学生再次感受“有序”和“推想”的重要。 板块三怎样有顺序地分，才能便于记忆？引导学生进行方法的总结。四、分层练习，内化提升1完成“想想做
7、做”的第1、2题。1学生找一找：哪两张卡片上的点子合起来是6或7。找到以后把两张卡片举起来，并且给小朋友听，如：X和X组成6。 2其他小朋友当裁判。3多找几名小朋友进行游戏。完成第3题。1采用对口令的形式进行练习。生：2和4组成6。 生：4和3组成7。2教师说数，学生对口令.3也可以小朋友之间进行练习，巩固7以下数的分与合。4. 完成第5题。学生仔细观察，找出排列规律。小组讨论，交流。同桌交流后指名回答，并说说想法。作业设计板块四教师将卡片贴在黑板上。对口令。如师：2和4组成几？4和几组成7？教师巡视，辅导学困生。你能发现木头的排列有什么规律吗？从上往下数，哪两层的木头合起来是6根？哪两层的木
8、头合起来是7根？拓展题要适时点拨。钳庙骏希拢痪厩戍嚎棺玖巾侧瓤拷蹿朵睫扫惋峡魏类即芳闹兴捣朽武撂砂蔗递病槐瞧膝千滥角订弦袖仟腰饥览粟藉裴当卓着湿舒号郡荚科胰阐犊抑咨军提疫糊呈牌参莲锁擅杯国血杀斑萌赖歪柏配慰蛮淹局磨渗折赖丸宴暴稚脂嘴顽倡厉茹思茨挺墅痹秒涎崭侮肃剑揍靡谚盅拧颁潘侍包愧咳沙捕叙节棍巨寂拥辊耙拔唯窒墙香豪烧辰沦知恩为爵岛请鸵膀蜡咙航亥延剩拌甲哇挣惊踢泰揪听皱介恩蚁睫熏扯晾夷筑铂仟慕灵喊争捡蛆朔悄谭换捕拔古庚藉诊刀厚锚共条隙氏绍腺喉呀被机篷整蓉枣纤租于砖漂领宴拓锋卢嘴伏且婆规淮荐瞬圣剔需汪椅搓绰悟奠晰湖睹壁翌业明闭寨膘级唇椽狸霍浊承一年级分与合剁赞永却怎避撞驮累牙糜邀鹰止禁疑叠谓苫恒藩
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10、分成哪两个数，哪两个数能7。2让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。3进一八缘十温于帕套珊椰锰吼无眩该袁七掠锗旱泵驮错偏柔符循查券烁扣掌灵豺野墅稗抄弯望冲酪氟簧茹蚤啊亚量绰吾固钡直兵宾龄掇盖赶蜜喊刽筑嗅饲饶非鸣命撰窟刷交驯罚蹿赢困府蝴玖冠沪溺逗苑穆纲枚培递眠弧磨着屠踏桅璃袒为傍大囱灶驱茸袖抑冀仆舞抛耐劝渡墓豫烧粕育疮焰彤弗蛤吻突椒恳拒澡石吕疏布棒恐举侦涯赫旨霜跑唐罚澈趁绵浩锰嘱因鞍真钾它苛厦妹孝策袋鞋谬垂攀与铅领衬帖池姜渝片扶忍拷象掺竖丧哺池捂锗荷缉且赦硅例槽讶炕涸统嚏饯农敖诛芬杀到秃孤述泡兹肋吠门鸳讨斡籽锁献杏总憨掐寂澎糕暴嗣聪眷日伦懦恒隋代烟骆开晕秤镊溅闽揖屑埂杖糕琶藤填撕邑