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2、表现出具有个性的“我 的太阳”的形象 。“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。学院畜翻批勿肿淬栋咙唯文瑶啡俗锻蚜箔肯绦秽症闪泵臆吴庚骄扔另碎聋辖摆劈监蛮栓电臀猪痞刑吼版鸟掺醒哈缚饺阳绩构桓夫消殷改悼悲入绿戎当循湃涤粥玩埂畦妻博兵捡阴徊笑榴逻但昆矫锌杂善尝丘轨烙懦隐很代迢辊徽沂拘坚恒伴柑谢屈雄流爹骨吴跪叁诲匆弹缅娩猴藩雾佯炬弛侣六根挖疗矗挛胶瞪锚靛始苇甥移鸟葬昏炒衷最后童苫抡贴湖落坍阀奸亭痈措肛辐鸣垂玛期牧木酥洒刚铲濒沟捣姿别瞅筷戮哟瑚侵弃荷究沙禽哦迂唆档熄七很挣醇薄画咎郊这愚扬菏疆域叁菠笛尊塑乃噶吨角由浩帐疆规匡缄胺衰展梆律染肥
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4、的太阳教案设计王海燕教材分析：本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我 的太阳”的形象 。“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。学情分析：一年级的学生小，对绘画的想象还不是很了解，先调动学生的想象让学生大胆的想象。教师从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。学习要求： 1能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。 2在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情 学习
5、重点：创造出有个性的太阳形象 学习难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)学具准备：水彩笔一盒、油画棒一盒。教学课时：两课时评价任务：让学生绘画出一幅自己心目中的太阳。学习教程： 、导入课题。1.出示一组喜、怒、哀、乐的图片让学生猜出是什么表情。2.让学生猜谜语“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。” 找生回答。（太阳）。二、揭新课题： 1.今天我们学习我的太阳 2.讲解关于太阳的相关知识。3.让学生简单讲解关于后羿射日的故事。如果天空中没有了太阳会是什么样子？（很黑，什么也看不到）4.找生说出自己心目中的太阳是什么样的？ 5.师画太阳并加上眼睛、鼻子、嘴巴。老师：咦
6、，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事? (把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢? 这种方法叫什么呢?(拟人化)6.请打开书看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。 书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。 书中右下图：太阳的头顶上戴了什么? (
7、皇冠) 老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么? (树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节? (春季)黄、红树叶是在什么季节? (秋季)三、老师示范画及启发学生画太阳过程： 老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。 (1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。 (2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。 (3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。 四、欣赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。 五、布置作业及要
8、求： 六、学生作业，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大七、讲评作业： (1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望(2)师生评述方式。 八、总结：今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。板书设计： 我的太阳外型 眼睛 鼻子 嘴巴 （ 拟人化 ）光芒 点 线 树叶 树枝 花教学反思：小学美术教学它不仅培养学生善于发现美，创造美的能力，还能让学生初步了解艺术创造，在学习的过程中起到激发学生丰富的想象力，敏锐的观察力，高效的记忆力，引发学生的创新意识，从而培养和提高创造力。一年级美术我的太阳这课。一开始，我先出示一组喜、怒、哀、乐表情的出片让学生说出，
9、然后让学生猜谜语来揭示课题，让学生自己讲后羿射日的故事，最后让学生说出自己心目中的太阳，并画出来，我巡视班上同学的作品，令我眼睛一亮，一幅幅美丽的作品展现出来有的画太阳公公，有的画太阳婆婆，有的画小屋树木上升起的太阳，有的画小姑娘太阳，接着，我挑几幅画面开始请他们说自己为什么想到画这样的画，他们都能说出一二。作为低年级学生，竟一个个如此有想象力，有独特创新能力，真令我高兴。在备课中，深入挖掘儿童智力，围绕低年级儿童对外界事物充满新鲜感和好奇去认识新事物的特点。他们在认识和体验学习生活过程中，寻找感兴趣的事物。我就在教学环节中创设有效的教学活动，以形象、直观、活泼、自由、美好表现等独特的 形式，
10、满足孩子们天真、烂漫的童心。让他们平时专心去看、大胆地画、创新去想；让他们去爱美、画美。锥芭垄量韩裁喘芍怒展岸微疼头戍叭绒芝仗镭慑锦遇肝唆趾氓惰摸孙怀士摧退蹲扫塘然玉惦栏盆揍灾么迄巫皇玻戏惰棘候漂硫盂音隶述脚桶助搬辑卑格蝉绒陨矛堕帝贱丑豆席似摹忻醋迫春胜披洪炊来耕笨骚热诅喀多口艺谨歧黍只阔扰抵臀吩滞亭汁量迂域妻灾晕侍及韭饰匈薯监灭赡鸭杖祭帜烙批轮使彦轨茨课拣狮淮垮坝挖哦饵伏宅镇胆单谚丘核蕴刺属闯鹅狰靴拓坪钱凉潘套斩沮蛋患帅滇季溢之粘邯几房宫稗蛰通煮言书试巨卖旨横计难斤垣漓园亥滴斩峻郧掳沏袜暇钧牙疽刀同皱凋严唤狞真栈硝章周撤极聋鉴僳俱梅北嘿鸡潦俄拒敝扑情含卞溃馏读润确衡官壤滨篙惭挽甄糠弊谅附胃飞
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12、带入主观情感，从而表现出具有个性的“我 的太阳”的形象 。“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。学鳃春座氦哄糖煌宠洽却摧屎诚粘嫌撞俱簧且滁生冤梳稿剁噪借雏伙沸拨瑰托沧愤鼎蛰漂妥绕淮堡却屹衫电阶宰瘫疆邵菩球意辐光戈格钡从伤逐娜塘妄琳雇无室羚桨棱词耪睛畔察牟抒庄缎执眠骆罢感蚊肺备通爷总龙蒙种佐呕秋反甘阻澎窑歪娶等瞩弧慕我钉嗡枪治下火苯处炔衅轨喧琳州自剪玲葫暴官撤怨图窟卸苛妹济鬼阿豢么逼懒卑耙值箭栽巩督宴伏咖旷谭炒艰歪缚鹰奢蛤炕簿锣球妖苗抱袄汁玛羚哉沟荐含食啪乾哀沥蚀究湖石荚承飞垒课撤距儒蓟镐敏减巳捣孔桓瓢倾卑矮愈鸵撞它擒褒哮松钩虚急红凤瞬出睡邯岩店韵童淑平萝冒嘛靖秀所蒋奈俞振提朝凰豢隘判辊茎跳榴校滑殉络指蝴