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1、教师资格证?幼儿保教知识?考点习题：生活指导单项选择题1. 以下关于幼儿一口常规活动说法错误的选项是 ( )A. 幼儿可以根据自己的意愿，选择不去户外活动B. 要让幼儿在间隙活动中及时饮水，允许幼儿根据自身需要喝水C. 吃饭前教师要组织幼儿进行盥洗活动D. 幼儿入园后必须进行晨检【参考答案】A。幼儿一日活动中，在天气允许的情况下，必须保持至少 1小 时的户外活动时间，不能根据幼儿喜好做简单处理，所以 A 选项错误。2. 近几年来，患肥胖症的幼儿越来越多，治疗肥胖首先应适当地()，同时必须从精神上对患儿予以鼓励和协调。A. 增加运动B. 限制饮食C. 进行针灸治疗D. 进行药物治疗【参考答案】B
2、。治疗肥胖首先应适当地限制饮食，食品应以蔬菜、水果、米 饭、麦食为主，外加适量的蛋白质，包括瘦肉、鱼、鸡蛋、豆类、豆腐等。饮食 管理需长期坚持，方能获得满意效果。3. 以下关于幼儿睡眠的说法正确的选项是 ()A. 3 至 6 岁的儿童白天睡眠时间平均 3小时较为合理B. 幼儿教师在睡觉前可以给儿童讲引起悬念的故事C. 有些幼儿喜欢趴着睡觉，教师不能干预幼儿睡觉姿势的喜好D .睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育【参考答案】D。托幼机构和家庭要引导幼儿在睡眠时不趴卧、不跪卧、不蒙头，这样才能保证幼儿的平安和身体健康。 3 至 6 岁儿童白天睡眠时间平均 2 至2.5 小时较为合理。幼儿教师
3、在睡觉前给儿童讲引起悬念的故事，会引起儿童的 好奇心而不能帮助幼儿入睡。材料分析题4. 有人说， 孩子患龋齿是从小吃糖多造成的， 所以很多家长都严格控制孩子吃 糖及含糖多的食品，以预防孩子患龋齿。问题：你认为这有道理吗 ?为什么 ?应如何预防幼儿龋齿 ?【参考答案】这种说法不完全正确。因为龋齿的病因是由于残留在牙齿上的 食物在口腔内细菌的作用下产生酸，酸会把牙齿腐蚀成了龋洞。钙化不良、排列不整齐的牙齿易患龋齿。糖类是人体主要的能量来源，是人 体不可缺少的营养物质。不过糖类中的食糖、麦芽糖等宜少量食用，因为食糖除 了提供热能外，并不含其他的营养成分，吃多了可影响食欲，并可导致龋齿的发 生。活动设
4、计题5. 新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题，有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净皂液 ;有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上; 有的握不住大块肥皂；有的因毛巾离水池远，一路甩水把地面弄得很湿请针对上述问题，设计一份改良洗手环节的工作方案，要求写出：对问题的 分析，工作目标，解决各类问题的方法。【参考答案】洗洗小手我健康设计思路：?幼儿因教育指导纲要 试行?以下简称?纲要? 指出： “传播健康知识要着 眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康 行为要着眼于幼儿的自觉自动， 任何时候， 健康教育都要调动幼儿参与的积极性， 遵循幼儿的身心开展规律。 ?纲
5、要?中要求教师 “既要高度重视和满足幼儿受保 护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，防止过度保护和 包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 此节活动的设计，以遵循幼儿 的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性，从我们身边的实际 生活入手，利用形象生动的手偶表演，来调动幼儿的积极性，让幼儿通过 “感知 自己的小手 来了解身边的 “故事 ，懂得养成清洁卫生、 勤洗手的重要性， 由引发 的问题 “手脏了我们应该怎样做 来培养幼儿解决问题的能力，树立正确的健康意 识，培养幼儿养成讲卫生的好习惯 ;通过观察画面、 讨论画面， 引导幼儿学习正确 的洗手方法， 同时也锻炼了
6、幼儿的语言表达力 ;通过模仿洗手动作、 亲身体验洗手 的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性，初步培养了幼儿良 好健康行为意识。活动目标：1. 知道洗手的重要性2. 掌握洗手的正确方法3. 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯活动准备：洗手的课件两个小熊手偶活动过程：谈话引题，游戏： “手指歌 导入活动。1. 教师：小朋友，你们知道今天是世界什么日吗 ?洗手日 2. “大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比， 谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短 ?集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：1. 游戏导入： “医生嘟嘟来做客 激发幼儿观看手偶表演的兴趣 教师：
7、 “今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧 ! ，出示扮演小医生的手偶，向小医生问好 2. 观看手偶表演： 教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性提问：豆豆为什么会肚子疼啊 ?它应该怎样做呀 ?通过故事让幼儿了解手上有 许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯 3. 引导幼儿联系自己的实际进行交流 调动幼儿已有的知识经验，进一步体验 洗手的重要性 问题：你们的肚子疼过吗 ?为什么 ?我们应该怎么做啊 ?4. 小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生 鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯 三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法1. 调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样
8、洗手的 ?2. 出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。教师：画面上的小女孩在干什么 ?她是怎样做的 ?咱们也一起来学一学吧 ! 引导 幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述 3. 师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法： 卷袖子冲手搓肥皂 搓手 心手背 冲肥皂 擦手4. 引导幼儿边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。 我有一双小小手，快来快来洗洗手。白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让 水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心， 搓搓手背，翻开水管冲冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5. 师幼谈话： “我们什么时候该洗手 ?饭前、
9、便后、玩完玩具、手脏时等 四、幼儿实际练习洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。教师： “现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗 的最干净。 五、活动延伸1.幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的， 要在一日生活各环节中， 对幼儿用语 言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的健康认知 水平，逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。2.家园共育： 利用家长资源， 请家长配合， 引导幼儿在家独立做力所能及的事 情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。3. 区域活动时师幼一起讨论怎样保护小手 ;哪些东西会伤到小手 ;或开展语言区 讲一讲关于保护手的故事。
10、附：故事小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了 !有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也 没有去洗手。妈妈回来了，为豆豆准备好了午饭，喊豆豆表吃饭，豆豆听见了连 忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子 疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院。医生给豆豆很仔细地检查了一下，然后对 豆豆说： “你得了急性肠炎， 是不是玩完玩具没有洗手呀 ?豆豆不好意思地低下了 头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说： “以后在玩完玩具之后、上完厕所之后以 及手脏的时候都要记得洗手。因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些 细茵被我们吃到肚子里， 就会得病。 所以我们应该勤洗手， 做个讲卫生的好孩子， 那样就不容易得病了 !记住了吗 ?豆豆乖乖地点点头，说： “记住了 !谢谢医生 !