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1、 江油市诗城小学电子备课教案签课时间第_周， _月_日签课人主备人严建华执教人严建华授课内容 Unit One Hello本内容共_课时，本节为第_课时教学目标本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm .教学重难点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm .。教学难点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位学习起来较难媒体准
2、备 课件来源重点关注学生名单 教学过程二次备课1热身 (Warm-up) 学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2呈现新课 (Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课
3、的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im (3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi! Im Sarah.(教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)(4)给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这
4、些人物到讲台前说Hello! Im (5)听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Lets talk部分的教学内容3趣味操练 (Practice)(1)游戏玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, Im /Hi, Im (这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)(2)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些
5、什么？<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, Im /Hi, Im Goodbye./Bye-Bye。4课堂评价 (Assessment) 做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于
6、是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。(2)让学生看书上的图，猜图中人物，想他们在说什么。(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。(4)让学生听录音做练习。(5)再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。5扩展性活动(Add-activities)(1)将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。(2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。(3)提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。板书设计: Unit 1 HelloHello！HiHello, ImGoodbye！作业布置（含经典易错题型）： 教学反思