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教育日记(三) 本周准备一节随堂听课。在备课中加大力度,利图自己的教学设计能做到充分调动学生学习的积极性。为此,在教学中我如数家珍般地精心准备了大量的课外资料来丰富课堂。我在台上满腔热情地滔滔不绝地大讲特讲,想把知识一股脑地灌输给学生。结果学生并未像我想像的生机盎然。他们一个个好像听天书的一样,对我讲的课外知识茫然不知所措。课堂效果不尽人意,挫伤了学生学习的积极性。 课上完以后,我认真的反思,查找自己的不足之处。通过和学生交谈中发现:我为了增强学生的学习兴趣,却忽视了学生的年龄特点及与之相适应的阅历。在备课中根本没去考虑他们是否可以接受,是否可以理解。导致课堂上虽然是天花乱缀,但是对学生来说如同陌路。 通过这节课使我深刻地认识到了在课堂教学设计中,兴趣设计固然重要,但要从学生实际出发,不要盲目夸大兴趣教学,否则适得其反。 在教学中我们要时刻更新自己的教育理念,以学生的学习和发展为主要地位,要珍视学生独特的感受、体验和理解。让学生发展自己的思维,获得创新的体验,从而提高信息技术操作本领。