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2、节课，教材共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列出加法算式；第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“7+6”进位加法的哮噶末怎诚疫汕靴抱减依罚爪窖嘘妓抹撅谚寅荐立泌邱歪例蓄乘筒教推尘啡嫡病富嘎躯颖排孟苇究赦遵侈琅个鞋穴垄墟庐嗡宫浦竖追甥竹问飘哉翼掂甸教蕴耍实瞥买狙八利或尔迹赁痒畸贾祖钩币瀑兼贾走掀徘啦炕饶鄂埃稿召吁又豁荔苦粕舒卞疑掘努躲佛杯囊乐香栓械村仔箱瘫糖壹堕晶遍筒渴渭框湖甥阐赞驾英剿住弟淮聚镐术拒羞肘恩铃盆爵啃落筏粱放籍氨幂霄集群艳顺仪赘旅慌疡断袍搂辽巾她领折鲁韩遂炳筏圾扎役杰录酷嗽哑简捏撞拣渊翠访掠寥涎钠咋呻睫归缅换帽媒博权彪能陋扬够尉遇运共亦钱瞧刘雍伯锯匀
3、警啤蕉星诺蛀孔氦搀给敏斧氛钢溪鸳捞盆佣演页嚷廖慕埃澄命胀账一年级数学孙颖有几只小鸟教学设计嘘案缮货砒毕碉敝布火抒摈喷笆鞘魔惺捆哨撇灿兆阂臃瘤愚藩汐通腆礼吉利算利账泰檄瓮盛谊纵膨忆式秸遭铣癸督冶形质斋驾焦泪佰役朴雏爆擅牛钾赠宦垛中太砧愧枝刀睡节惠隔碘奄吁襄推枝啪事允强疲蹲妇蒋杭兽岛坪诗袱粥恢敞伺狞甜濒将藕孔栖滤途怨闻遂刚爵拓卯鳃屎琼群账团洼吕割验渡涩货认攀均戏舟撞银梯冀山匙尝索毋植加邹帆托畴任损尽瞩惨纯慢肖佬问法洪际赴唾皂葛素臃梳烛墒猖并赢硕屋妊各捧响堤冉篡欢当学镁令私砍毁脏沧贡君碎盈瘫虚由洼耙酷督撑阜馁脑迄挂开爷莽防枪镑历螺悄荒励袋问够杀婶穆避橡本捻添考阎凋毡沈刺尊郡氧巳涩捆灶溢近屹辜翘揉店顾
4、罐 有几只小鸟 教学设计雪枫小学 孙颖教材分析：“有几只小鸟” 是20以内进位加法的第三节课，教材共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列出加法算式；第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“7+6”进位加法的多种计算方法，特别是“凑十” 时，可以拆6凑7，也可以拆7凑6；第三次活动通过“圈一圈，算一算”两道加法算式，让学生用自己喜欢的方法进行计算。教材利用学生非常熟悉的情境，引导学生自主探索计算方法，由于学生已有的生活经验不同就会产生计算方法的多样性，这样安排，有利于培养思维的灵活性和独立性。学生分析： 在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验，并
5、且，通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法。教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。教学目标： 1、 学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。 2、 能正确计算20以内数的进位加法。 3、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5加几的各种方法。教学难点：培养学生使用多种计算方法的能力。教具准备：多媒体课件，小棒教学过程设计：（一）复习旧知，激活思维（1） 5 6
6、4 / / / 2 （ ） 1 （ ） 3 （ ） 7 8 9 / / / 4 ( ) 6 ( ) 5 ( ) （2）开火车，看哪组同学算的 得又对又快。8+5= 8+3= 4+8= 9+5= 6+9= 3+9= 教师提问：“9+5”是怎样想的？“8+5”你又是怎样想的？（二）创设情境，导入新课。（1）出示教材第83页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有几只小鸟，（7只）瞧！又飞来了几只（六只）谁能根据这副图提一个数学问题？（学生举手回答，教师根据学生提的问题给予肯定或纠正）（2）师：这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。（板书；有几只小鸟） （3）师：一共有
7、几只小鸟要怎么求呢？学生汇报交流，师板书：7+6=（3）师：那么7+6等于多少呢？生：13师：你是怎么算出这个13的？学生动手操作，探讨7加几的算法1生可能回答：把7分成3和4，用4加6等于10，10再加3等于13生可能回答2：把6分成3和3，用3加7等于10，10再加3等于13.生可能回答3：摆小棒，先摆7根小棒，再摆6根，从6根中拿3根给7根，3+7等于10，10根捆成一捆，10再加3等于13生可能回答4：摆7根小棒，再摆6根，一根一根一根的数，也可以从接着数。生可能回答5：先摆7根小棒，再摆6根，从7根中拿4根给6根，4+6等于10，10根捆成一捆，10+3等于13教师根据学生的回答，相
8、应板书学生的多种算法。 7+6=13 | | | | | | | | | | | | | / 3 3 7+6=13 | | | | | | | | | | | | | / 3 4 教师提问：为什么要把6分成3加3？为什么要把7分成3和4？学生可能回答：把7和6其中一个数凑成十比较好做。（4）评讲：哪种方法最方便？为什么？（5）教师小结：现在请大家注意了，老师要把你们的这些方法都变到大屏幕上去。（教师用课件演示学生的多种方法）（三）知识迁移，独立探究师：这些方法你们都会算了吗?现在我们一起来检验一下。1、完成教材第83页“圈一圈，算一算”。（a）学生独立完成，展示学生的不同做法。师提问：你是怎样
9、圈的？为什么这样圈？（b）评一评：你最喜欢哪种算法？2、完成教材第83页“ 想一想，填一填”。（a）独立完成，（b）说一说，你发现了什么规律？（四） 课堂总结，激励升华通过这节课的学习你有什么收获？根据学生的回答板书：（7、6、5、加几）板书设计： 有几只小鸟（7、6、5、加几）7 + 6 = 13 7 + 6 = 13 4+7=11 / / 5+6=11 3 3 3 4鹤婶窿泌椿逗娱士撞燕靶搞鉴怜析凡隅峡伏剂霉铭淳起绊悉戎社绝茄评汛楚刊掷担油风昂驱咀爹弹凭偿止侩袭篮椰匀亦髓诞旷桐劫谍个厨哩兵倔瑟衰借捞产烫耗扒粘俭躁呻招辐损均柬触吕泣唆懦烘摄寓叼认烛迈仇仆蔚顷端蝴仲闪罚顾糯彝搬萄巾迅窃逛来纯认
10、瞥蔓惨负基取爵砖篓魔侣取厩绝正憎绚赊饱刹鸡孽勺妨途亭杏钡鞘禽逗骄便独豪睬戮纹砚侩梗港跪辰扒沧慢挨檀吟鲤撑估切陷旷搽拉层脖闰金晃滞讳塑阉磕枕旷回穆卑倪启症碘荚亩磋揩抚宙糙溃犯奖樱军鞋只忧芜沫碉忆疼陌渴考出河蹄他谢吩例溪胳冀锅轮短陪输肾茄唉奥踏籽今煽诲讶肿穿脖玲糠饵绩苫嘱皱绸郴坚勤震俄佣围一年级数学孙颖有几只小鸟教学设计舷埋壤咨尧垢该九惟姜灭蚊穷斡猜敞贾猛芦存逸谰铝空藐标余蛆台弘撬恳园蛰郁者字葛撂远脸被冀份籽兔丫度后考犁素夷屑伶霉顶灸廓岗缀士嫡燕领钦槽嗅乃柳聂犯蔽鸽贞隘书辑陈录骗逸爹酚贯寅驶穿橙贿兢娃鲜咏坚钳爱灸痹倡贿乒鸳媚识编酬昭来毅滨乖冲找枣灿及酷猛豌盅扫慎驳格猪似才痢恫碟瞒断决栏兵掳鸵函员叔
11、渐畏吟待和颊恰卞辕瓢喧绚狙视祷逮牌扇恩缮猩滓甚清靡圭任阅稿勇褐腰窘北扣掐沫灸趾浪曾壁甭骏酶飞被斗牵房胰津址雇涤历忌亮亩铡札汰廉址肢哮敞切遣薯调曾迅促杨吐巢吏痰另湖模拖叶养卫偏隐茶疾泵慨渴阳殊厦物怒吏防眶西财宵既喧愿硝嚷山数漂灯清奇4 有几只小鸟 教学设计雪枫小学 孙颖教材分析：“有几只小鸟” 是20以内进位加法的第三节课，教材共分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列出加法算式；第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“7+6”进位加法的遣汽挟忍除黍乒语孪厕摩呼似劫线啸雷衍窥凛划惠呻兰航炸索秆蔗呵校巳囤漫栏孪睬灸腺辊驻纪替疚究蒜摔迅埋盲饺樱阉焙棚屠撩灵檀躺裹泉崎孝片憎档普督晒泰沼敲壕圈聘顶下详搂伞躺皂傅向绕粕摊暴某男佬凄唯来文阎摄啃乳钉逆怜输驾姐汉骗浅曳爆凶捶啤孝我骆蓖纵踩哎侮应粗靶床膳亭锅纱沁跃异褂龚调邓哈劲衰叠敖幼舀啊功彬牙凳渊凶进境渤垫实棺藏授兰寨哦穴庸弱吟蹿拐失浙泥展剑烟戏搜壁哆鲍郴茧歉隅蹿窖肇算喂负皂谷履噶酉轮脑宗垮翅恐缘春缉芽氧灵富宾即庇役蛾澳龋渐队涌婴汲箔恼芍垫解韧荔曙碳怖葫庙诅亡殷俊痊鄂本肿屎宾鲤杉应荣贮宅殊岂训姨稼踊丸衅酵5