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1、课 题第一课 青春的情绪课 型课 时复备时间主备人主备人单位复备人三维目标1了解人的情绪复杂多样性，知道常见的基本情绪有哪些。2认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。 3学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。教学重难点情绪的作用,可以积极面对负面情绪教法学法合作交流，自主探究教学准备学生准备：了解周围的同学、朋友的情绪状况；观察、了解和搜集与同学、朋友情绪状态。 教师准备：了解班级学生在日常生活中的状态，以做到在教学中有的放矢；准备声像材料，制作课件教 学 过 程个性修改栏情景导入 生成问题师：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？明天我和家人要去野外郊游。下课铃响了，老师还在拖堂。
2、过生日收到好朋友的礼物。师：不同的情境，大家的感受千差万别，今天我们就情绪这一话题展开学习青春的情绪。自学互研 生成能力(一)自主预习1人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。2情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。3进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。4青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。(二)合作探究探究一教材P35相关链
3、接“情绪的成分”及下面的探究与分享1学生分享教材P35“情绪的成分”，体现不同的情绪。2学生分享默默和小冲的事例，探讨：(1)结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。交流点拨：默默能冷静分析自己出错的原因，并及时改正，体现出一种良好的心态；小冲考试紧张导致发挥失常，表现得愤怒，撕毁试卷，不能冷静分析自己的不足。(2)在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情。交流点拨：结合自己实际情况，据实回答即可。探究二教材P36相关链接“青春期的情绪特点”及P37探究与分享四幅图片1学生阅读分享教材P36“青春期的情绪特点”。2看教材P37四幅图片，探讨：(1)上述情境分
4、别体现了青春期的哪些情绪特点？交流点拨：图一体现了情绪反应强烈，富有激情和热情的特点；图二体现了情绪的波动与固执特点；图三体现了情绪的细腻性特点；图四体现了情绪的波动性、表现性的特点。(2)反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。交流点拨：结合自己实际情况，据实回答即可。探究三：1阅读分享教材P38“陈玲和芳芳的故事”，探讨：(1)陈玲为什么会有这样情绪变化？交流点拨：在上学路上，芳芳没理睬陈玲；数学作业自己出现了错误，而芳芳却炫耀自己得了满分；捡文具袋时，又被芳芳踩到了手；刚发火，又被班主任批评。她感到今天太不顺心了，所以会有这样的情绪变化。(2)陈玲的这些情绪表现，体现了怎样的青春期情绪特点？交流点拨：体现了青春期的情绪反应强烈和情绪具有波动性的特点。(3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？交流点拨：我会冷静地面对这一切，多反思自己的不足，积极主动地与同学交往，努力学习，等等。交流展示 生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。板书设计 情绪的基本类型 情绪面面观 随着周围情况的变化我们的情绪在变青春的情绪 青春期的情绪特点 情绪的青春色调 青春期的情绪包括教学反思