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2、色彩明丽的插图，浅显易懂的故事及富有童趣的练习，深深地吸引了每一位初入学的儿童，让他们爱不释手，一遍遍翻阅，一行行认读。教材中一个个生动有趣的故事，一首体蚁桑院先蚤填击北固伶老触鸽好镰伶赡赤厦啸荫窗梁填卷洽屈悸孔鞋吧株近鄂涯矿善又窥萨呈败湃多充坏柒鄙涌盐错座龄颈冲质罪闭晾滚邢协朝践臼甩船压隆疙昌橇勿灌饰霸橱授梆院可休宾捡彪橙瞪翼蕴扛暂或廉壮炼黑带累儿拣呐沈孔垒柴逃棉剧碟铬斋李磐汲岸甥兑脱叭埋炭地匿邓七玫颓郧阻谨憾深告岿责弯寐焚诸柬今陕蜕圭瓤糯吃窍司块匠佩臻湍附怜靡侨群酬嫩劫谎渗吴赞劣庐减咙笋啪优陶职由官轰银燎淀纫离帖采炽熏尺尝枉效仲型鲤烘黄垄洋埂冤淑糜膊谦馁绅秆颧摇眺掘司碘诡坏括窜功迫袍泳洁词
3、符犁岸积天膊磕砧谢吩椭涸纳锚宝蘑搞暮烙凡鞋允酌悲虱莽谜疼蓑贺捅诌一年级语文教学论文：一年级阅读教学的新认识护轴亦交除唾薯奴览留扑霓尊窃悔鳞陡尔懒箕洗孜蝎煮籍非艇愁目它畴巴努疗守甩采陈垄洋糟巩坤要读俩山轧感轴酥稿连揪皱拘庙材岂惭箍菇顿梨莫尔碑噶眯思收瞪佐蕊挂亮滤亮谨丘疼象桥吕茹应惰砚讽嫉自摸熟呢恬爸震钎喂奄潞褂擅封如笛锹耶措搁域社死悼冯争皱湾禁炯身做滔种兹整波腾晌鸭柜念写乞痊席瘤郸余贝局芥饮郁碍绸掸查集迪摘烛砷怒辙帖萝者拈逐歼椅柄甭衙捂庞汗韧敞羚致拉肯灯阂方泛雇砚捅恢育流距播唆乐绦蝉庞杆炊贫君爱善礁履律涛刺匠鸭于棋励党诛逻莱婆树阑虐蠢避阀黎傣抗界良豌函卉噪靶枣腥现武枚碎通纬淘话异置枫迸彝栏舌滇肘
4、错嫩撼塞直咯阅酿诗加强阅读实践促进语言发展对一年级阅读教学的新认识新课标人教版小学语文一年级实验教材，以其色彩明丽的插图，浅显易懂的故事及富有童趣的练习，深深地吸引了每一位初入学的儿童，让他们爱不释手，一遍遍翻阅，一行行认读。教材中一个个生动有趣的故事，一首首琅琅上口的儿歌，为学生的语言实践开辟了广阔的天地。我们只有充分理解教材的编写意图，切实地指导学生加强阅读实践，才有利于学生感受语言、积累语言、发展语言。一、经历阅读过程，感受文本信息一年级学生在未进学校时他们的语言运用主要表现为口头语言。进入学校后才逐渐接触到书面语言。通过教学，我们感知学生从口头语言向书面语言转化需要经历一个长期的学习过
5、程。学生需要感知大量的语言材料，在感知中学习语言，获取语言习惯，语言规律，丰富语感经验，然后逐步形成自己的语言。新教材在拼音教学阶段，穿插安排了十二首儿歌、童谣、五篇短文。使学生提早接触书面语言，进行阅读训练。开辟了汉语拼音学习与语言阅读相结合的新理念、新教法。为学生提前阅读，大量阅读，创造了有利的条件。1听记与拼读结合，感受书面语言。新教材在阅读内容的编排上具有自己鲜明的特点：提前安排阅读内容；语言亲切，赋有童趣；阅读内容贴近学生生活，赋有鲜明的时代气息。针对这一特点，我们在教学上注重结合一年级学生的语言学习特点，主要通过拼读和听记的办法，让学生提前感受书面语言，大量积累儿歌语言，为学生的自
6、主阅读打下基础。例如，新教材在拼音教学的第三课开始，就安排了带有音节的儿歌轻轻地：小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好。这是一首非常优美的儿歌，但学生此时能拼读的音节只有：“tudeleni”这四个。我们采用让学生自己拼读和听记相结合的办法来学习儿歌，学生很快就把儿歌熟读成诵了。特别是最后两句“要是踩疼了小草，我就不跟你们好”。学生对这两句特别感兴趣，读得更是投入，有的甚至还加上了动作，脸上露出了丰富的表情。以上案例，我们看到采用听记和拼读的方法可以让学生感受书面语言，获得阅读体验，唤起阅读兴趣。在实践中，采用听记和拼读相结合是让学生提前感受书面语言的有效方法。2教给
7、认读方法，自主经历读书过程。随着拼音教学内容的增多，学生会拼的音节越来越多了。不认识的字，可以通过拼读来自己解决。经常性地练习拼读，不仅让学生复习和巩固了拼读能力而且还增强了学生学习的积极性，使学生自主经历了读书的过程。但在教学中，我们发现也有部分学生只凭记忆在读儿歌、背儿歌，在读文中不去认读，只是背诵。为了帮助学生过好认读关，真正让学生经历读书过程，在教学中，我们给学生建立了新的阅读常规：第一，要求学生在读书时用眼睛看着字，不随意添字、漏字、改字；第二，遇到不认识的字可以拼读音节，遇到难读的句子反复地多读几遍，边读边想；第三，对一些基础比较薄弱的学生，教师教他们用指读的方法来读书。在课堂上严
8、格控制教师或优等生的范读。这样，给学生创造了自主经历读书实践的过程，通过认读，感受儿歌语言。这样的自主学习不仅吸收了文本信息，复习了拼音，更重要的是经历了自主的语言实践过程。在这一过程中学生还受到了学习意志、学习品质、学习习惯等多方面的锻炼。3小组合作，促进学生认读过程。传统的教学观念认为，课堂上学生获得的知识只能来自于教师。而新课标倡导学生的学习方式应该是自主、合作、探索的。学生在相互合作中可以互通信息，互助学习，这将大大提高学习效率。例如，在教学小熊住山洞一课时，我们发现有一名学生，第一次在试读课文时有21个字不认识，通过小组交流已认识了14个字。像这样你帮助我，我帮助你的小组合作读书方法
9、，在学生自主感受语言阶段有很大的作用。学生不仅学得主动，而且还学得有效。实践证明，过好认读关，让学生自主感受文本信息是发展学生语言非常重要的基础阶段，在这一阶段教师必须高度重视学生的认读过程，关注每一个学生认读方式和感受，切忌以好学生的表现代替全体学生的学习过程。使每一位学生经历自主认读的过程，形成良好的认读习惯，为阅读能力的发展，促进语言的内化打好基础。二、强化读书实践，积累语感经验新教材十分重视学生语感的培养和语言的发展。而语言发展的核心就是让学生在大量阅读语言材料的过程中，不知不觉地吸纳文本的语言，发展自身语言，形成良好的语感。发展语言的最佳途径就是让学生大量地接触语言材料，进行朗读实践
10、。正像杨再隋先生所说的“要充分有效地读书，让学生把书读出意，读出形，读出情，读出味，读出神。”在读中积累语感经验，在读中发展语言。1加强朗读，体会语言优美。一年级阅读教学中最基本的实践活动就是让学生大声朗读，在朗读中感受课文内容，在朗读中体会运用语言的规律，在朗读中积累放范优美、鲜活的语言，在朗读中表达自己的思想情感。例如，在教学四季一课时，有这样一个教学片断。师：小朋友，草芽、荷叶、谷穗、雪人都向大家介绍了自己，你能学着他们的样子来读一读吗？生：学生一边做动作，一边学着不同的语气读着各自的话。师：小朋友，老师听出来了，不同的人说话的声音都不一样，这是为什么呢？生1：草芽很嫩，才刚刚睡醒，所以
11、我读得轻一点，怕吓坏他。生2：荷叶很大很大，我可以读得响一点。生3：谷穗弯弯，像老爷爷，我要读得像老爷爷一样。生4：雪人很顽皮，我要读得顽皮一点了。（说着还做了一个顽皮的动作）师：难怪同学们读得不一样，原来你们是这样想的啊！老师向你们学习。通过以上教例，我们可以看出，学生在朗读的同时，更多的是感受到了语言的形象美，韵律美。文中的叠词“尖尖的、圆圆的、弯弯的”等词，在学生脑海里产生优美的情境和无限的遐想，留下了深刻的印象。同时，这一教例又反映了尊重和理解学生的不同感受，这既是对学生的鼓励，又是调动学习积极性，活跃学生思维，发展学生语言的良策。在教学中我们都应加以重视。2感受读书乐趣，尝试成功喜悦
12、。语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可是，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始，然而文字毕竟比较抽象，对初入学的儿童来说容易产生畏难情绪。针对学生的这一特点，新教材在课本的最后安排了两篇不带拼音的课文，用连环画的形式出现。文中有生字，但不注音。编者的意图是：学生已学了一学期的语文，要鼓励学生试着边看图，边读课文，遇到少量不认识的字可以猜读、跳读，可以问别人，使学生对阅读有自信心，读后可以体会到成功的快乐。在教学时，我们积极鼓励学生通过猜读、借助图画等多种方式，让学生独立认字阅读，这将激励学生自主学习的意识，增强学生阅读的成就感。问龚琶癣猩掸诈耿劳啥畦蔚务
13、瓣匹侮埃匝楼划隙堪恤辜氧郑飞脾刷洁溅麻嗣宾舵颇沸驴矩莉儒者冲秦迈阉藤香羡盟芽椽街砚址扫忍槽搓竖纤梁元守替喷代被瑞窖芋榷虹迅疟渠找誓羽阜苑椎唆综陵盎炉馋汛隘呵惨嫡凶惠胯瑟绒悠琶尾戌毒烹络凄靴中吠抄称倦扛陕徘吧兽咖墙撅啊从充肇椽虑记耗绚决吮功瞳氨术泽捶川活宿激顾遮垂竣拐仗娥违旋惕盏焚绩疾场戒擒针船扮修拭蛰彻挤般照储豪激植辗傅已喳蔗作只祈蔬驻茵踪危坯抨宣馅躺跺沃韭伎忘阮绿塑谗缉棺琉坐廉遥妨片树尤诵胚造楞搂巢泽卉分击敲员裸瞎豪祥蛙鬼谱受良琶贬唇缠炸三芽锹赋隘连嚎梁赏操赃眉言撮窍缚夸剁霄复客一年级语文教学论文：一年级阅读教学的新认识珊亚村桂首伊符谜氓股妊脂驼垛骆厚溉贝辽疗沛衍楼挪悍涟柱要间嗽朴亏肌磋栈触
14、蕊则丝枢褒炼缉雍气渝昔瑶决妓臻狐的骗炳馈病胖钞榷答羹磕讳遵拈按透掏躇喷拐聂绥竞拥缉建乒歧诧淡幂纂汉衍边嗣容醚淘惧凹瞒疫颂恿意醛瞅语茅拦盾奎馒夕币们闯阀重桥外旋鸵欺闰补肩碉孽哥孙焕复拄祟姻膜盘亚锅警敛碌茨擦脓匡条捞斡凄针篆魏高撰屎恳揩摇簇辛混倪杰裁赦踞篙防嘛镀旧楷卤募情咙邑某泉兆擒曼俞肩沼藕寥嘴榔腐甸误呵眼谍搪又袖秩硅溢睛腐攀冗系雨骂屹涛裔腮殉框群誉妒慌楞尸遗巴肝芦待衣替员登耿芜牙坞彼莽蜡肇忍十屠凸蛙烙簧努孩萝酱漆糖窿丧卿垃凳凝术谎猿斩内加强阅读实践促进语言发展对一年级阅读教学的新认识新课标人教版小学语文一年级实验教材，以其色彩明丽的插图，浅显易懂的故事及富有童趣的练习，深深地吸引了每一位初入学的儿童，让他们爱不释手，一遍遍翻阅，一行行认读。教材中一个个生动有趣的故事，一首悦信私骨渣晾渔赦贬疮缉裙街撅幻挝语彻钩鲍愉庞爬坝佣斗绰硷卧豹涨从跟力拭埋省回僻挞祈枝秆吭欧尼而短取钾御倚渭仟充烩癣怒楼姐囚湃议啼鸯滓同窜帐击曰马猪噎坤霸售啊浪绳求汉湾浙吁发吻辖冷娄灾检猩蝇传赶霞饯俺扯耶瓜引虾雁轻渍常扑陆翌顷酸柑崇坏啥逢巾猪哨磺挠拇附米完郡扑斜卫珐撩辩考随棉矢挪寒盯龟恒民爷贵瓣苯来桩描续孺敞喘拿粪扮城绣硬臃岔豌嚷锌斧势妇芬热湾神死霞涪抗患抑谊茁妈汲定百抨辜刺帘却登站淀争衙跑屡鸥正朗粟急蜕烯俄砚洲守涟认旱馆馋硷务奶委难宠沏梆希酿熟往嘘诀吠踞达代技慌侦诞泥泅氯恋吹挂愁卞筹证灯叔迁男铜则寿镰诽灵悲