最新复式统计表教学设计MicrosoftWord文档汇编.doc

上传人:水手 文档编号:1294792 上传时间:2018-12-13 格式:DOC 页数:7 大小:181KB
返回 下载 相关 举报
最新复式统计表教学设计MicrosoftWord文档汇编.doc_第1页
第1页 / 共7页
最新复式统计表教学设计MicrosoftWord文档汇编.doc_第2页
第2页 / 共7页
最新复式统计表教学设计MicrosoftWord文档汇编.doc_第3页
第3页 / 共7页
亲,该文档总共7页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《最新复式统计表教学设计MicrosoftWord文档汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新复式统计表教学设计MicrosoftWord文档汇编.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、复式统计表教学设计一、教学目标(一)知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性,培养数据分析观念。进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。【目标解析】在学习本课之前,学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验,会将数据整理后填入单式统计表,并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题,也积累了一定的学习经验。在此基础上,本单元借助复式统计表的学习,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多

2、样性,体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值,引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。二、教学重难点教学重点:认识复式统计表,能正确填写数据,并进行简单的数据分析。教学难点:进一步理解统计方法,培养数据分析观念。三、教学准备PPT课件等。四、教学过程(一)创设情境,激发兴趣1师生交流:同学们,课余时间你有什么兴趣爱好?2(相机出示情境图中的六项活动)提出问题:我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法?学生意见不一,引发用统计解决问题。【设计意图】联系生活实际,以学生的兴趣爱好为出发点,创设了一个调查学生最喜欢的

3、活动情境,不仅激发了学生的兴趣,也让学生初步感受到统计的必要性,为复式统计表的学习做好铺垫。(二)自主探究,构建新知1复习旧知,铺垫新知(1)收集数据统计一下本班同学最喜欢的活动(每人限选一种)。你打算用什么方式进行调查呢?预设1:全班集体举手表决;预设2:男生和女生的特点不一样,喜欢的活动也有很大差别,应该分开统计。集体讨论后,用男女生分开统计的方法进行调查统计。(2)整理数据根据收集的数据进行整理,并填入以下表格。问题1:观察统计表,能验证你刚才的想法吗?问题2:从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发现?(3)分析数据从上面的表格中,可以知道哪些信息?2对比分析,引发冲突。(1)

4、观察讨论:这两张表有什么共同点?又有什么不同点?(这两张表统计的项目都是一样的,但调查的对象不同,每项的数据也不同。)(2)提出问题:最喜欢看书的是男生多,还是女生多?多多少? 最喜欢踢球的是男生多,还是女生多?多多少?(3)引发冲突:两张表不方便比较,有更好的方法使男女生各项对比更方便?3合并表格,揭示课题。(1)合并表格,认识“表头”。(2)比较表格:这张统计表与合并前的统计表有什么不同?(3)揭示课题:复式统计表。4解读信息,体验优势。这张表包含哪几项内容?根据上表回答下面的问题。(1)男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢?(2)参加调查的一共有多少人?(3)你对调查的结果有什么看法和建议

5、?【设计意图】本环节是新课教学的主体,在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,培养数据分析观念。从复习二年级上册学过的单式统计表入手,把握学生知识的起点,通过对比分析,引发学生内在的认知冲突,从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望,真切地感受到复式统计表的优越性和必要性,体会数学学习的价值。(三)巩固运用,拓展提升1课件出示教材第37页“做一做”。急性DIC时由于微血管内大量微血栓形成,使回心血量明显减少;广泛出血使血容量减少;心肌损伤,使心输出量减少;补体及激肽系统的激活和FDP大量形成,造成微血管平滑肌舒张,通透性增高,使外周阻力降低。这些因素均可促使休克的发生和发展。(

6、1)全班讨论,集体收集数据。答案 C(2)记录数据,小组讨论分析。答案 A(3)解读信息,完成三个问题。2课件出示教材第38页练习八第1题。住院情况:产妇于8月22日凌晨1:00/AM开始腹痛,4:00/AM,阵发痛加剧送入产房待产。6:30AM产妇出现阴道流血,胎心减慢到50-70次/min。怀疑胎盘早剥、胎儿宫内窘迫。经家属同意,7:20AM入手术室抢救,行剖腹产,术中发现,有子宫不完全破裂,腹腔积血300ml,血尿100ml,胎儿娩出已死,产妇术中情况一直不好,9:50AM行子宫全切,血压仍不稳,11AM紧急抽血化验,PT60sec,pt 8万/mm3,TT60sec,Fbg100mg/

7、dl,3P试验阳性。经紧急会诊,全力抢救,输全血1300ml,但血压仍进行性下降,中午12点心跳呼吸停止,继续抢救1小时无效死亡。【答案】:C思考:这个表格与例题相比有什么不同?怎样阅读表格?引导学生根据表格结构有序地阅读信息,在此基础上完成本题辨析。3课件出示教材第39页练习八第2题。D在DIC早期应使用抗纤溶药物预防纤溶发生4设计活动(课件出示对应内容)。【设计意图】通过分层练习,由浅入深,循序渐进地巩固运用复式统计表,在收集、整理、分析数据的过程中,进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。(四)回顾总结,积累经验1回顾课堂,畅谈收获答案 C这节课我们研究了什么问题?你有什么收获?要求:根据上述资料,不考虑其他因素,回答下列第7小题至第8小题。2新旧对比,积累经验复式统计表和单式统计表相比有什么不同?它有什么优势?11下列各项关于甲公司上述交易或事项会计处理的表述中,正确的是(【设计意图】通过回顾总结、畅谈收获让学生重温回顾本课内容的同时,也让学生进一步感受复式统计表的优越性,体会数学的应用价值,深化统计思想,享受数学的简洁美。C.编码、系统测试、网络安装和新旧系统转换(五)布置作业教材练习八第46题。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1