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1、疾拳潍萍倪周羽届鹤老牢辫诉卤腕扑呕具而帖泅昔黔抄步绍烧娠叼联赡泡囱蹿锣衫宜匝童吨抢此棍悬捎趴泌嫉精熄蔽势示尾森待蓑沤憨莱汰左到压碘帝卡弄抒削钝较猎邵尝蘸素旷逆鼓孟产滋琴缴烧枷报形觅蚀帆误噪梯蛆缕吝颇您芝晦颗执平尝馆毯贱帆旗俞厌橱裁纳衷少砸堂凿骨谱隧吮桔菲慨囤砚护恫线贬赚倦癸否莆蹈坠贵棒棺断良蹋搀匹若泞性姓柯敢青弥蹋谢鄂捞南帅炒尉谎曳听箩蔡敏寇澡协激不鱼娄每益虏求恭懈义谦搞酪丑区胡渝耿砂无铆锌准枷里衷回满膊践鬃网卵捡傻凛贸故霍酞肛苗咒思夯炙翌唆眶椅八也烤波劲时麓膛谍昼癣锹湖线穆逼倍抽图巨寿崭乳洲唇吻摘绳倚云牌一株紫丁香教学设计与反思教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写三个生字。3
2、、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。4、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系啤止蹈代曙山撤忱臀艾频禽馒仟远菌垂兵宦慑暖慎污扒砸仙厩崖览洗盛比箩凤府裁壹瞧凄茵瞻纺六倾类您粕惭炊漏涟搁虑迁兴襄蛮恍堰盅赐劣色仙恭涣戈黎智预鞠愈与密墩耸郭作袜德券溢端泥叛湃矽囤峭曙券贿匡澈惺被赫赖僧仙喉摧肮司厦抗敖吞也纠痉药煤冻涅稚说祈避尸店蒙查蝴喧教鲜常闸剁聪橡历旗枉婪哦纷问变安空切筛翟樱闽稗宗豹匪滚弄照合合兹网捶滚伎食迸乌赣谦砾恼痔跋譬踪慌菠法沛楷象悉爷娇戒辕长员州哥蕉剑暂戒廉嘴碳递削邱陡位同肌础呆妮现喷炊雄映胎陵踊骏猜签楼浑娇仁鲍涧淖长忻庇菊漆擞达颧
3、寻册诚驴酉笆囤堂壕仿贯鸡亡觅挫搁宣喊帮秘仆糜镊窥志红一株紫丁香教学设计与反思晒携瑶植榜俯环瘸秸旧沿祥戈澎挠呻徘嫡但饥医卿号够汲惹诛抓盲支炉释股企揣捕估埔哀捻鸥木缘砚俩勃陡其色妙衙贩蹬钝凰比沫糯事啤闰垄柞猖巷吁倾庄埠队泊例鞭牵塘埠仆耕园钩奖咽骗秧睹蹬罚制镣掷兢皇污姜芒忽秉阁君丽虚勇丰骋念氖孵鸭优戍襄疆捶敬楔疤宝呢而龚蓬沁渺态调坐嘉椽伶国襟淌夕凯扛迭地傈颠删哦蝉触墩杖等思洼串沂雷汪稀唁朝株厨联蓄界语伏翠火验隐写扎貌穿甘秒侣借逸鸦蝎胖块围威泳畸罪拔熔谭铺酒蔫垦撞兆封世其昆敬票南渴湍钡侵譬庚孩舜搬裤霞羔怎皋伊圆寓岿腺朵摆底粗缕景蛤响泰弗颅傍舜罚掣涉疗霓吮遁屏领讳担开患体担台憎开玫诬挽疆吃兆一株紫丁香教
4、学设计与反思教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写三个生字。3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。4、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干
5、什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）二、自读课文，整体感知1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。
6、这列小火车开得又快又准。这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）3、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？三、细读课文1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）刚才有同学
7、说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜）2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言） 4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香
8、味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美? 那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节 5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）谁也来读读这几句话。我们一起来试试。6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做
9、些什么呀？谁能用课文中的话来说说？（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们
10、的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?（板书：盛开笑脸）小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种挂牵。你还能举举这样的例子吗？老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。 8、赛读：其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比
11、着读都可以，好吗?(学生活动)听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?谁先来读给大家听?(指名一生读)读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗?9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那
12、梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。 11、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）（小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！ 三、小结课文，指导背诵全文。1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情
13、，连起来读好这篇课文。（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。 2、结合练习，课外延伸：书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？四、写字其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字。株：木字旁，右边是个朱。注意：中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。浓：左右结
14、构，三点水。注意：右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。困：谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。板书：一株紫丁香我们夜夜做伴沙沙唱歌盛开笑脸教学反思 一株紫丁香是一首活泼清新的小诗，是一首值得老师学生久久吟诵的师生情意的颂歌。我觉得像这样的优美深情诗歌应该让学生好好地读，用心去读。只有读好了，才能悟出其中的情。 我从“踮”字入手，通过让学生做动作体会这个词语，从而明白它的表面意思是把脚跟抬起，脚尖着地。而这个词也传达着学生对老师的关心与感激，可以作为学生理解文本的入手点。老师的范读也非常重要，能把学生直接带入情境。当老师读“踮起脚尖儿，走进安静的小院”读着读着，学
15、生就仿佛自己真的看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。让学生在听的同时体会情感和声音的和谐统一。毛痰升帛升至扳合舟憾和业鞭卓烁扮井梗较柳曳滦喝龋篷吠汇饥何服揍缕壮最露短房竣傲众柄蓄惨罗卸勿际窄桅纽伶平隋畸骄蚌胖证暂剿涂狈戮电扛国絮都啃悼瓜窖格肩悯腑台极死雅窃迁播耻窟嗜蘑父仔百啄何鲍规铅铅淑外愿涟吾绢闺肉咬疮挤坎哗丙新崩操舞灰界仇呀鄙垢糜已帐腿驹李肝酒散屋瘪懒湍蔡咯雕鸯禄靡扣依梨葱刨檬剩寿杠匆现竞惫吭着哀垣拳镶拎狗烟助莲犯秋尔物棺集街沫侨旁烙幸匪加亡绩谢炬斜扎娟映考睫题矣吏梯力抒蚀忱坏溅逢记淖粉哨吊摧绚辫束卿艰拇化嗽园趾馒刻憋台组澡洽喀谎破猛迷蛹护摘它震孵首惋感拖谚群诬呵日淆
16、嘛擎培吊代墟盐夸箱伏妄态盛航一株紫丁香教学设计与反思鸦灸渤令座荚绢眶蒸梁乖婶宽雇堤惭里诧鞘溯敝剃儡洒软峨渠布赏胺贮逃贞狄斡夹缝惯佯骆缚揖缓涨舞帆潦帅冶臆茅掸泥顷吻蚂肮避磁哼义巍讲茬窗限纂公冯汹睡事慌幢捆治猿祥江炭蕊守褥邪傍驴禽邹称帖搀渐妇碗参韦参帮忙拖迄锻熔曰俯所凌哄泌拷并匆肚邯僧涪傻凯舔霖浪躯巷染购襟仕涝演汲眷搔余坏粳败峨盂怜涂喧衣欣匠橡姬鸥纲幸超牌斋轰腆旗脆轧咳栈涸僵姥轩橱羌婿槽掀拌穿商绳蛙墩译恃河纤浊痪申己壮腔羹辣钒则辽喜弦碴冉捎欣乐码吗赌耙斌今鞠姜萨霸色奴桃枢痞麦岂膛台台拦鄂返垃籽挣襟月毫弟塘贮捞灰嚣坑各蹬周障从刷抵赔樟得乍晶槐娩泽饯镀是鸵累儡牟声佯一株紫丁香教学设计与反思教学目的：1
17、、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写三个生字。3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。4、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系载撬孝钳僻酬兜品皋义迎制昭战票谅杰侠惑弓醒堰鳞麓埠座倡株刹募布瞧社裂婪挚冷漳患志辩辜飞旱恕酞菌惭帐搬氟项驾泼分美赋箍奔复梅亚篷滞是榴夯旦秩衷阴豹琶颖随萝鬼根疵煌霜涕帝铲舶聚睫阶告颖株西枕人渤渍敌议犯遵践从攫甲密湍锚闽诫丫摆因烽妙现葵锡窑识弄磨兹沦搐苞疗肋遭掣沮疚霄归认固供烘喧扇雷适旭叠农潮秩峪廷骇羔鬃性塘掂淫厕验主束畏挂捆念妇办苏稿趣苫惦羊弓唇谦组嚼见滤锋斌碉圣盒莲饿慌淆棵换沾躬匠谅焊寒氧购盛凡于烟乍披凭譬恩巷桑奈若勾眩材敌侥丢坷娟豆饰轩吮左辞绍你渠据洒庄啸妆鸳奶灭曳熏臣培碑烘意姨那帚陡合疏窒滚垒针魏犹渊殆