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1、9.1 压强教学设计一、学习目标（一）知识与技能1 .能通过实验，探究压力的作用效果根压力的大小和受力面积的关系2 .能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单的计算3 .会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象（二）过程与方法1 .能通过实验，探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。经 历探究的主要环节，初步学习使用控制变量法。2 .在压强概念的学习中，学习运用比值定义法。（三）情感态度与价值观1 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实 事求是的科学态度。2 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培
2、养学生对 参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。二、教学重难点压强是初中物理课程中的一个重要概念，它是体现压力作用效果的重要物理量之一。压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学、热力学 的核心概念。课标中属于理解层次的内容要求只有四条，压强是其中之一, 可见压强在初中物理课程中占用重要地位。与速度、密度的这方法相同，压强 的定义采用的是比值方法。第十一章“功和机械能”中学生还将学习另一个用 比值定义的物理量一一功率。学生在形成速度、密度 概念的过程，为本章压 强概念的学习打下了基础，同样，理解压强概念，反过来有助于速度、密度概念的巩固、深化。本节内容由压强”怎样减小和增大压强”两部分内
3、容组成。两部分内 容彼此关联，只要学生对压强的概念理解到位，就能顺利解决减小和增 大压强的问题。压强概念的形成是本节教学的重点，解决的关键是引导 学生感知压力的作用效果、比较压力的作用效果、学会用比值定义的方法引 入压强的概念，并能用压强知识解释有关的物理现象。三、教学策略压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让 学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的 实验是本节课的关键。另外本节课的内容与生活联系较为紧密，应让学 生充分列举日常生活中的与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以 提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。四、教学资源准备多
4、媒体课件、四角小桌、 海绵、压力小桌等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图感受物理 与生活的密切关系 激发学习 兴趣。观看图片1 :描述你看到的现 象。观赏、体会。针对问 题积极思考、踊跃 回答。现象：在雪地里行 走的人会深深的陷 入雪中，而在滑雪 板上的人则可以在 雪面上自由自在地 滑动。两个人对雪地有压力，压力的作用效果是使雪地形变。两个小朋友体重相同，压力大小相同但两人压力的作用效果不同。这是由于他们与雪地的接导入新一、新课导入课 垂直压在物体表面上的力叫压 力，压力对物体形状的改变会 有大有小，我们称为压力的作 用效果不同，那么压力的作用 效果与那些因素有关呢？图1两个人对雪
5、地有压力吗？压力产生了怎样的作用效果？两个小朋友体重相同，压力大小相同吗？两人压力的作用效果相同吗？触面积不同引起的你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？教师引导学生按图2实验：所以压力的作用效 果应该与接触面积 有关。思考：这里压力的作用效果是什么？两个二认识压力：1.概念：垂直作用在物体表学生进行实验，并 回答问题。面的力叫做压力。2.产生原因：推、拉、挤、压3.方向：垂直于受力面自学学案“认识压4.作用点：作用在被压物力”部分体的表面自学时间：5分钟 自学方法：自读理有意识地 设计实验 让学生殍 自参与， 进一步拉 近物理与 学生的距 离。压力的概 念在前中 章学生基 本建立起 来了，再
6、5.典例A.水平放置B.放在斜面C.压在竖直面上D.压在天花板2次让学生 回忆并加 深对压力 概念及三 要素的理 解，为学 习压强的 概念做铺 垫解（3分钟）互相 交流（2分钟）自学纪律：自读时 安静，交流时快速 起立，积极分析智中方向：垂直地面向下方向垂直与斜面 方向：垂直墙面向右方向：垂直天花板向上作用点：在地面上 作用点在斜面上作用点：在墙面上作用点：在天花板上大小：由重力产生 大小：由重力广生 大小：与重力无关等于重力（F=G） 不等于重力（F/G）练习：1.判断：压力不是重力， 压力不都是有重力产生的（）2.作图：做出物体对斜面的压力以及物体所受的重力上三压强（压强是表示压力作用效果
7、的物理量）自学内容：学案压;虽1.2.3题让学生从自学时间：1分钟定性的认叫做压强2.3.符号：1.定义单位： 简称:自学方法：从课本 上找出答案填空，并笔 记到课本自学纪律：独立完成，安静检查方式：两人一组互相检查识压力的 作用效果 过度到定 量的对压强的计算 中去。两人一组 检查让学生进一步 理解并记 忆压强的 公式及单 位还有物 理意义， 通过练习 加深对压 强的公式 的理解和 记忆。学会 解决简单的有关压 强计算的.物理意义：物体单位 4.面积上受到的压力的大小。如：5 Pa 表示O厂计算：水平桌面上放一 5.本书，书所受的重力为3N,与桌面的接触面积为5X 10 -2 m 2 计2.
8、3.2.四：增大和减小压强增大压强的方法：1.压力一定时，减小受力面积受力面积一定时增大压力减小受力面积，增大压力减小压强的方法：1.压力一定时，增大受力面积受力面积一定时,减小压力3.增大受力面积，减小压力讨论：31页想想议议中，哪自学内容：增大和课堂中生成的问题减小压强部分更容易引自学时间：2分钟发学生兴趣。自学方法：阅读课本本部分内容自学纪律：独立完成，安静检查方式：根据黑板上公式点名分析增大减小压强的方法从物理走 向社会， 学以致用些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？联系自身创设情景，容易让学生感觉物理真实地就在自己身边。课堂小五：小结（请同学们整理一下结学到了什么）