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1、分桃子教学设计教学目标：1、探索并掌握计算两、三位数除以一位数（十位或百位能整除尽）（商 是两位数）的方法，能正确进行计算。2、结合具体情境，培养学生提出问题的意识，提高解决问题的能力。教学重点：让学生掌握计算两位数除一位数的计算方法。教学难点：理解用竖式计算的算理和算法。教材分析本节课学习的两位数除以一位数（商是两位数），是在学生己掌握百 以内一位数乘两位数口算和一位数乘法的基础上进行教学的。本节课学 习除法的竖式计算，是本节课也是本单元的一个难点。教材试图通过解 决情境中的问题，引导学生观察分东西的过程，从中体会竖式的计算方 法。学好这节课，为后面学习三位数除以一位数奠定基础。本节课的内
2、容分为两大块：1.两、三位数除以一位数（十位或百位能整除尽）（商 是两位数）的计算方法，2.两、三位数除以一位数（十位或百位不能 整除尽）（商是两位数）的计算方法。学具准备：学生每人准备48根小棒。教学过程一、复习导入，创设情境1、师：老师听说我们的孩子都是计算能手，下面我们来做几道练习题, 看谁算得准确课件出示:60 3二804-4=544-6=364-9=40 2 =934-3=884-8=484-4=引导学生回忆口算除法的方法2.竖式计算：6 ） 4 88 72-3、出示情景图师：秋天到了，桃子获得了大丰收，两只猴子帮助桃园的主人摘桃子， 所以桃园的主人送给两只猴子一些桃子作为奖励，今天
3、就让我们一起为 这两只猴子粉桃子吧！（板书：分桃子）二、探索新知1.发现信息，提出问题引导学生观察情景图师：通过看图你获得了哪些数学信息？ 生观察并汇报师：你能提出哪些数学问题？（课件出示问题）2、解决问题-探究48 + 2的算法和算理（1）师：怎样列式？生汇报：484-2师板书师;为什么这样列呢？指名学生回答。师：下面大家用自己喜欢的方式计算48 2,算完之后再在小组内交流。 生汇报方法一：用摆一摆的方法，每只猴子先分得2篮桃子，剩下8个 桃子平均分给2只猴子，每只猴子分得4个，合起来24个。课件演示 方法二：用口算的方法 40 + 2=20, 84-2=4, 20+4=24方法三：列竖式方
4、法指名当小老师进行讲解讨论：商2为什么写在十位上？商4为什么写在个位上？计算时先从哪 一位算起？交流，同时总结用竖式计算算法：先分整篮的，每只猴子分到2篮，每 篮10个，所以商写在十位上写2,第一次分了 2义2=4篮桃子，接着分 个位上的8,每只猴子分到4个，在商的个位上写4, 2X4=8,全部分 完没有剩余，所以最后写0。（2）引导学生做试一试3道题师：淘气的小猴看到同学们通过努力帮助自己解决问题，它想立马试一 试同学们对竖式掌握的如何，瞧！（课件出示试一试）你能算出结果吗？ 学生独立完成，指名板演，全班交流，三、巩固应用，深化练习。师：小猴子看到同学们的表现，想来考考大家，大家敢于接受吗？
5、1 .算一算，看谁算的又对又快。（1）两位数除以一位数站 6418 4（2）三位数除以一位数2 .小结：两、三位数除以一位数的计算方法 师;对比以上的计算，都是先从哪一位除起?师：每次除的商写在什么位上？（课件出示计算方法）学生读一读，记一记。3 .做的对吗师：运用你刚才获得的知识判断下面做的对吗？学生独立计算，全班交流。4 .解决问题：书中56页的3题，学生独立解决，全班交流。四、课堂小结师：同学们，回顾这节课我们在小猴子的陪伴下学到了什么知识呢？师：两、三位数除以一位数的计算方法是什么呢五、作业布置有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个？你会用竖式算出结果吗？六、板书设计：分桃子 （两、三位数除以一位数-商是一位数）48 2 二