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1、信息技术教案画图大家一起来拼图【教材分析】义务教育小学教科书（四年级起点版）四年级信息技术上册，第二单元，用画图“画画”中的第12课编辑图形的内容。在学习本课前，学生已经认识了画图软件，学会了启动和关闭画图软件。学会了设置画纸大小，设置前景色和背景色；能使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出一些简单图形，并且会使用画图程序打开文件。编辑图形是本学期课程中计算机信息处理的重点内容。教学重点是图形的移动和复制技巧。在移动或复制图形时，必须把鼠标进入到框内，才能作移动或复制的操作，这一点学生要在操作中深入体会。要让学生在编辑图形的操作过程中体会计算机作图与普通作图的不同之处。学生熟练基本工
2、具的操作方法后，应鼓励学生主动学习，感受到学习的乐趣和成功的喜悦。【教学目标】认知目标：使学生掌握画图程序中选定、搬移、复制图形的操作方法。技能目标：锻炼学生发现问题、分析问题、自主学习的能力。情感目标：鼓励学生大胆尝试操作，培养学生勇于探索的精神，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。【教学准备】 电子教室、教学课件、拼图喜羊羊与灰太狼、番茄等教学画图文件、自我评价图拷贝到学生机【教学重难点】 重点：在画图程序中对图形进行选定、搬移、复制的方法。 难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块。【教学方法和手段】 综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生动手实
3、践。【教学过程】一、出示课件，导入新课 1、播放喜羊羊与灰太狼片断同学们知道这段视频介绍是的是哪个动画片么？看来同学们非常喜欢这部动画片。谁能说一说你喜欢这部动画片中的哪个角色？ 2、帮助懒羊羊分蛋糕。设计意图：利用学生们喜爱的动画片导入，充分激发学生的参与动机，引发学生学习兴趣。二、选定工具的应用1、提出任务，探索新知，进入矩形 “ 选定 ” 工具的探索学习。2、学生采用“试一试”的学习方法学习选定工具的使用。（学生自由操作，教师巡回指导。）3、请学生屏幕广播演示分蛋糕的过程，强调光标的定位及形状的规则。设计意图：这一层次安排了观察思考，动手操作，得出结论。较优秀的学生充当了小老师的角色，一
4、部分学生在小组学习中得到帮助，轻松的获得知识。让学生在自主探究、合作交流中构建自己的认识体系，同时获得了积极的情感体验。D在DIC早期应使用抗纤溶药物预防纤溶发生三、任意形状的裁剪工具的应用1、村长又想吃水果了，大家快动手把你想给村长水果拿出来吧！4 外源性凝血系统的触发是由于组织细胞损伤释放出的组织因子与下列哪一凝血因子结合而开始的？2、学生操作送水果给村长。设计意图：利用选定工具框选水果，给村长，发现问题。引导学生用“ 任意形状的裁剪 ” 工具及学习透明与不透明模式的探索学习。题解 在DIC时，随着凝血物质被激活，形成大量微血栓，继之凝血物质因消耗而减少，同时继发性纤溶活性不断地增强，纤维
5、蛋白（原）降解产物增多，它们都有抗凝血和促进出血的作用。而微循环障碍时有利于DIC的发生，本身并不直接导致出血。四、复制操作 懒羊羊吃了块青草蛋糕以后，他的好吃的毛病又犯了，觉得不够吃，希望能再得到更多的蛋糕。喜羊羊很生气，不愿意管他。同学们能不能帮懒羊羊最后一个小忙呢？1、演示复制操作借：应收账款坏账准备 20 2、学生帮助懒羊羊变蛋糕题解 FPA和FPB是凝血酶水解纤维蛋白原为纤维蛋白时放出的两种短肽。纤溶酶水解纤维蛋白原为一些可溶的多肽碎片，包括D和E片段及它们的中间产物X和Y片段，统称为纤维蛋白（原）降解产物（FDP）。设计意图：继续创设情境，充分去调动学生学习的主动性，提高了学生获取
6、知识的兴趣。A0五、游戏环节1、这节课大家表现的非常棒，为了鼓励大家，老师准备了一个小游戏，想不想一试身手呢？请同学们打开桌面上的“拼图”文件，知道这个游戏的规则是什么吗？咱们分小组比一比看哪组拼的又快又好？2、学生使用工具拼图练习。设计意图：通过扩展训练拼图游戏，使学生技能得到提高，巩固所学的内容，突出本课的教学重点。借：公允价值变动损益 90六、小结D062元1、展示学生拼图作品2、这节课快要结束了，最后我想问大家：今天你有什么收获吗？E当企业难以估计某单项资产的可收回金额时，应当以其所属资产组为基础确定资产组的可收回金额3、学生自由发言，并打开“我的收获”用铅笔工具自评。设计意图：作品的展示评价是一个重要环节，能让学生在评价、比较中技能得到提高，审美意识得到培养。通过学生发言，来对整节课的教学内容作个总结，将教学内容升华。成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中共同享受学习的快乐。七、板书设计：大家一起来拼图 11、数据是信息的表现形式Ctrl