《公开课《大熊猫》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课《大熊猫》教学反思.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.精品文档 .公开课大熊猫教学反思大熊猫教学反思本月教学大熊猫一课，课前进行了精心准备，如制作 课件环节好用不少时间，上网选取萌萌的大熊猫照片，大熊 猫的课朗读视频、大熊猫吃竹子、熊猫爬树搞笑视频等，同 时制作配乐朗诵小片儿等，尤其观看了大量的熊猫动态视频， 尝试着自己去剪辑、合并，多次推翻重，反复修改，为了在 课堂上呈现熊猫可爱、活泼、多动、憨厚的样子，激发学生 对大熊猫的喜爱之情，可以说是煞费苦心。遗憾的是开始上课了，多媒体突然没有声音了，原本 设计的看录像、配乐朗诵、还有搞笑的视频都变成默剧了。 这真让人沮丧。心痛我的辛辛苦苦剪辑的视频配好的搞笑的 音乐，真是计划不如变化快，周五晚上在教
2、室试课件还一切 正常不过这些都是锦上添花的事了，倒也不必纠结。反观本课教学，存在的问题朗读的比重还是低一些， 尤其是学生练习读“熊猫长大以后”这部分。在讲解大熊猫长大以后不大爱活动的环节，设计学生 两人一组合作演示读。应充分地给学生一些时间，尤其对能 力稍差的学生，应进行细致的指导。因为担心后边的内容讲 不完，所以各组各自展示了一下就结束了。对刘同学的指导 不够，应注重在音调上，抓住关键词上，对于一些不必要的.精品文档 . 手势则应告诉她去掉。本课教学中也发现了一些学生的进步，这是令我非常 惊喜的，如边同学，上课主动举手回答问题。在朗读课的时 候表情动作也相当到位，还有郭同学，课前我让她去这一段 小树枝，她立刻就明白了，在课堂上演示也很到位。王、郝 等同学能力比较强，所以在教学中，我也给他们提出了更高 的要求，如结合板书复述课，当动物园的解说员等。在作业和练习的设计上，对于不同的学生提出不同的 要求，如设计了编一个熊猫的故事，讲给别人听。适合于能 力较高的学生他们掌握了熊猫的基本特点，且想象力丰 富、表达能力强，要求离开课本独立完成。对于能力中等的 学生，要求他们能用“熊猫”一词写一段话或一句话。他们 熟悉课，了解有关熊猫的资料，且有表达愿望，能够借助课 完成。而边读课边完成要求，适合于程度较低的学生，要求 完成最基本的要求，保证这些孩子能够获得一定的学习成果