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1、八年级下册物理知识点归纳物理对我们来说并不陌生。在我们的周围，大至整个宇宙,小至我们身边，无时无刻不在发生种.种的物理现象。接下来松鼠在这里给大家分享一些关于八年级下册物理知识点归纳,供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。八年级下册物理知识点归纳第六章物质的物理属性一、物体的质量1、定义物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常用字母m表示。在国际单位制中，质量的单位是千克,符号为。常用的质量单位还有克(g)、毫克（mg)和吨(t)。换算关系为:=1001=000g1g=000m测量工具：天平托盘天平使用说明、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。、使用天平时,应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线
2、处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘;用镊子向右盘加减砝码;移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。此时,右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和等于所测物体的质量。注意：A、用天平测量物体的质量时，待测物体的总质量不能超过天平的测量值。向右盘里加减砝码时应轻拿轻放。B、天平与砝码应保持干燥、清洁,不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平的托盘中，不要用手直接取砝码。2、判断天平横梁是否平衡有2种方法：一种是等指针完全静止下来，使指针对准分度盘中央刻度线;另一种是指针在相对于分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相等。、质量是物体的一种物理属性当
3、物体的状态、温度、形状、位置发生改变，但它们所含物质的多少并没有改变,质量不随物体的状态、温度、形状、位置的改变而改变。二、用天平测物体的质量测量方法：当被测物体的质量较小时,可以先测量多个物体的总质量,然后算出一个物体的质量。这种“测多算少”的方法能使测量的结果更精确。三、物质的密度、定义单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度=质量体积通常，用表示密度，m表示质量,V表示体积，则密度的公式可以写做:m=在国际单位制中，质量的单位是千克，体积的单位是米，则密度的单位是千克/米，符号为/m,读作千克每立方米。密度的单位有时用克/厘米,符号为gm。2、在常温、常压下，一些物质的密度(单位：
4、m)四、密度知识的应用鉴别物质密度是物质的一种物理属性,可以用测量密度的方法来鉴别物质。除了用于鉴别物质外,还可以在已知密度和体积的情况下，利用密度公式计算该物体的质量;或者在已知密度和质量的情况下,计算形状不规则物体的体积。五、物质的物理属性物质的物理属性包括：状态、硬度、质量、密度、透光性、导热性、导电性、弹性、磁性等。第七章从粒子到宇宙一、分子世界1、物质是由大量分子组成的，分子间有空隙。分子处在永不停息的运动中。2、分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。固体和液体很难被压缩。二、静电现象1、用摩擦的方式使物体带电,叫做摩擦起电。2、用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷;把皮毛摩擦
5、过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷。同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。3、失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有多余电子而带等量的负电。、摩擦起电并不是创造了电荷，而只是将电子由一个物体转移到另一个物体。三、更小的微粒分子由原子构成。原子是由带负电的核外电子和带正电的原子核构成的。原子核是由质子和中子构成的，统称为核子。质子带正电荷,中子不带电。第八章力一、力弹力1、物体对物体的作用称为力。一个叫施力物体,一个叫受力物体。2、形变的物体在撤去外力后能恢复原状,这种形变叫做弹性形变。使物体发生弹性形变的外力越大,物体的形变就越大。（在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比)。3、国际
6、单位制中,力的单位是牛顿,符号位“N”。弹簧测力计主要由弹簧、秤钩、指针和刻度盘组成。弹簧测力计的使用方法：了解弹簧测力计的量程,使用时所测力的大小应在量程范围内。观察弹簧测力计的分度值。将弹簧测力计按测量时所需的位置放好,检查指针是否在“0”刻度线处,若不在，应校正“0”点。测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着弹簧的轴线方向;观察时,视线必须与刻度盘垂直。二、重力力的示意图1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。物体所受重力的大小与它的质量成正比。物体所受的重力的方向是竖直向下的。表示物体所受的重力，表示物体的质量，公式G=表示物体所受的重力与质量的关系。公式=mg中，g表示物体所受的重
7、力与质量之比，约等于9.8N,在粗略计算中,可取g=10N。2、力的大小、方向和作用点称为力的三要素。对于物体所受的任何力都可以用这种方法来表示,这种表示力的图称为力的示意图。三、摩擦力1、摩擦：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。摩擦力:静摩擦力、滑动摩擦力。、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力,这种力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关,接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大。在一定范围内,滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。3、减小物体接触面间的压力和粗糙程度、在接触面间加润滑剂或用滚动代替滑动等可减小摩擦。四、力的作用是相互的一个物体对另一个
8、物体有力的作用时,另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。第九章力与运动一、二力平衡1、物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，那么该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称为这两个力相互平衡,简称二力平衡。、二力平衡的条件:当作用在同一个物体上的两个力大小相等、方向相反,且作用在同一直线上时，两个力才能平衡。二、牛顿第一定律1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动或静止状态。2、物体具有保持运动状态不变的性质称为惯性。一切物体都有惯性，惯性式物体的物理属性。三、力与运动的关系、力是改变物体运动状态的原因。2、物体在二力平衡
9、的条件下,保持静止或匀速直线运动状态。3、物体所受的力不平衡时，其运动状态会发生改变。八年级下册物理学习方法独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不 经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。物理过程。要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了，有的要画精确图,要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地
10、掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的、死的、间断的,而动态分析是活的、连续的。八年级下册物理学习技巧不要“题海”,要有题量谈到解题必然会联系到题量。因为，同一个问题可从不同方面给予辨析理解,或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有一定的题目必是习以为常,我们也只有解答多方面的题,才得以消化和巩固基础知识。那做多了题就一定会陷入“题海”吗？我们的回答是否定的。对于缺乏基本要求，思维跳跃性大,质量低劣,几乎类同题目重复出现,造成学生机械模仿，思维僵化,用定势思维解题,这才是误入“题海”。至于富有启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了,并不就一定加重学生负担，只有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受能力的，才会加重他们的负担。虽然题目不多,但积重难返,犹如陷入题海。所以,为了提高学习成绩和质量,离不开解题,而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。八年级下册物理知识点归纳11 / 11