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1、人教版六年级语文下册,焦作城乡一体化示范区文昌街道新庄小学 张娟娟,21*我最好的老师,大卫欧文,说一说,你认为什么样的老师是最好的？,找一找,找一找阅读提示中的学习目标,学习目标,1.默读下面的课文，想一想课文讲了一件怎样的事？2.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？3.你喜欢这样的老师吗？,读一读,阅读要求：1自由练习读课文，把课文读通顺，读流利；2不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。3整体感知课文，了解课文的大致内容。,你会读下面的词语吗？,编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈,词语小盘点,bin z
2、o,p zhn,qing dio,jio xn,b do,ln zhng,qun wi,h nng,ch rn y lio,：ch rn y lio,：,mdngkudi,ro yu q wi,kn kn r tn,对词语的理解：出人意料：侃侃而谈：目瞪口呆：破绽：饶有趣味：,超出人们的意料。,理直气壮、从容不迫地说话。,形容因吃惊或害怕而发愣的样子。,比喻说话做事时露出的漏洞。,饶，丰富，多；指很有趣味。,品读课文,学习目标一：,课文讲了一件怎样的事？,1、课文主要讲了一件什么事？,六年级,科学课,怀特森先生,很有个性,教学方法,出乎意料的,不迷信书本、也不要迷信权威。,品一品：,怀特森老师
3、是一位什么样的老师？,他是一个很有个性的老师,教学方法独特，常常有出人意料的举动.,作者一开始就认为怀特森老师是最好的老师吗？作者是怎么认为的？,怀特森算哪门子老师？,思考：作者为什么这么说？,1、怀特森先生编造上课内容，有关猫猥兽的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。,2、我是完完全全按照怀特森先生所说的写却得了个大大的红叉，测验不及格。,3、班里的每个人都没有及格，如果有一两个有困难的同学是正常的，但全班不合格就说明老师的教学有问题了。,4、我们试卷的零分是要登记在他的成绩报告单上的。这意味着什么？但怀特森先生真的照做了，所以我们全都气炸了！,怀特森算哪门子老师！,学习目标二：,
4、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师？,怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文,在书中找出相应的语句。,（1）为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。,使我们对学习产生了浓厚的兴趣！,（2） 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理。,使我们懂得如何去接近真理！,（3） 让我还有我的同学们明白：不要迷信书本也不要迷信权威。,使我们明白了一个道理！,学习目标三：,这样的老师你喜欢吗？,根据课文内容，填一填，
5、说一说：,我既然告诉过你们有关这种动物的一切没有遗留下来，那么（ ），你们应该（ ）啊！ 我之所以（ ），是希望（ ）！,怎么会有头盖骨呢？,提出质疑,编造假的内容,你们学会思考，而不是相信我说的,填一填，说一说：,我既然告诉过你们有关这种动物的一切没有遗留下来， 那么（ ），你们应该（ ）啊！ 我之所以（ ），是希望（ ）！,你们要学会思考，而不是让脑子睡大觉,时刻保持警醒，提出质疑，有自己的判断和独立思考的空间,欺骗你们,老师的话，权威的话也不一定是对的,填一填，说一说：,我既然告诉过你们有关这种动物的一切没有遗留下来， 那么（ ）， 你们应该（ ）啊！ 我之所以（ ），是希望（ ）！,怎
6、么会有这种动物呢,反驳我,给你们打零分，,你们从中吸取教训，学会思考，已有问题马上指出来,原来，怀特森先生是想通过这节课启发我们学会怀疑，学会思考，学会判断啊，而真正的质疑是在课堂上随时保持警惕，一有疑问马上提出来，培养自己善于发现，探求真知的能力，怀特森先生真是用心良苦啊，他的教训真让我受益终身啊！,小结,这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊h弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”,读一读：,我最好的老师!,勾一勾,请大家把这句话从文中找到并勾画下来！,不迷信书本，也不要迷信权威。,口语交际,畅所欲言：说一说你最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他/她？,作业:课外阅读嗅苹果交流自己的体会,谢谢,