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张易小学 王晓睿自由读课文，想一想：课文讲了一件怎样的事？ 整体感知 “他怎么能够这样来糊弄你们呢？” 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 重点赏析当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。 “很简单”，怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的全是错误的信息。” “为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。” 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 哥白尼坚持自己的“日心说”,之后的布鲁诺更是因此作出了被烈火烧死的伟大牺牲。伽利略的落球实验已是家喻户晓,他揭示两个质量不同的物体从相同的高度下落会同时落地的事实,但他敢于挑战权威和传统的精神更值得人尊敬。 总结收获，拓展延伸选下面的一个题目写一写 :我看怀特森老师 由我最好的老师所想到的 假如我是怀特森先生的学生怎样看待书本和权威