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1、“学程导航”课时教学计划主备： 施教日期 2013 年 月 日教学内容6.天安门广场共几课时2课型新授第几课时1教学目标1学会本课生字，理解和掌握本课有关词语。2能正确、流利地朗读课文。3初步了解课文的内容，按四个方面给课文分段。4.学习第二自然段，感受天安门广场的雄伟壮丽，激发对祖国的热爱之情。教学重难点1初读课文，了解课文大意。2. 感受天安门广场的雄伟壮丽，激发对祖国的热爱之情。教学资源补充习题P18天安门溯源资料预习设计1读熟课文，借助工具书或联系上下文理解词语意思。 2 完成课后习题43课文用6个自然段从哪几个方面介绍了天安门广场？温课六答1.教学目标心中有数吗？2.预设教学时间合理
2、吗？3.练习设计精当吗？有分层否？4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？5.导学流程熟悉了吗？6.预测课堂检测优秀率（ ）导学策略调整与反思第一板块：走近课文（2分钟） 1 激趣学生齐读课题 第二板块：预习展示（21分钟） 预习作业11指名汇报，同桌互读生字栏内拼音。2（1）巩固读音。（2）学会聆听，及时纠正错误。（3）理解重点词语。学生提出疑问预设：雕梁画栋：形容建筑物富丽堂皇。花团锦簇：形容色彩缤纷，灿烂绚丽的景象。姹紫嫣红：形容花朵鲜艳美丽。 预习作业2同桌互查，纠正错误。 预习作业3（1）与小组内同学交流自己的预习。（2）抓住4个方面给课文分段。第三板块：精读第二部分(13分钟)学程单
3、一（1）轻声朗读第二自然段，你觉得天安门怎样？你从什么地方看出它宏伟壮丽？（2）自由读第三自然段，这一自然段主要写了广场的什么地方？哪些词句写出了广场的雄伟壮丽？（3）学习时间4分钟1自主学习。2展示。 预设：（1） 红墙黄瓦 雕梁画栋 雄伟壮丽 蟠龙花纹 格外挺拔 （2）人民英雄纪念碑 毛主席纪念堂中国国家博物馆矗立 高大 金光闪闪 巍峨壮丽遥遥相对（3）学生朗读，组织评价。第四板块：明确任务，完成作业（4分钟）第一板块：导入课文 1同学们想去天安门广场吗？我们没有去过的肯定想参观一下天安门广场，去过的也许还想再去一次。今天老师就和大家一起去畅游一下北京天安门广场，大家说好不好？2板书课题：
4、5 天安门广场 学生齐读课题 第二板块：预习导学 预习作业11指名学生来汇报作业完成情况，教师巡视完成情况。2导学 （1）根据学生作业情况对相关的字音作指导。（2）指名分小节朗读。（3）出示下列词语，汇报理解情况红墙黄瓦 雕梁画栋 雄伟壮丽 蟠龙花纹巍峨壮丽 遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红五彩缤纷 华灯齐放 礼花飞舞 翩翩起舞预习作业2全班交流，课后习题4 预习作业3知道课文从4个方面介绍了天安门广场，以此给课文分段。第三板块：精读第二部分1任务驱动2观察学生自主学习，思考导学策略。3导学。 （1）小组推荐学生展示（2）抓住重点词语指导，朗读、感悟天安门广场宏伟壮丽。第四板块：布置作业作业设计1
5、继续完成习字册。 2完成补充习题第一、二、三题。 3补二反思“六问”1.教学时间分配合理吗？2.课堂气氛（ ）回答问题约有（ ）人3.课堂安排小组合作学习了吗？内容 ？情况？4.学生收获（ ）课堂检测的优秀率（ ）5.课堂有精彩的细节吗？6.课堂有新生成的资源吗？阐述：“学程导航”课时教学计划主备： 施教日期 2013 年 月 日教学内容6.天安门广场共几课时2课型新授第几课时2教学目标1能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学习作者巧妙运用比喻、双关等修辞手法，使语言更加具体形象。3能背诵课文。4了解天安门广场的壮观辉煌，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重难点1学习本文语言优美、形象生动的写
6、作特色。2抓词句，感受意境美、节奏美，指导分段背诵。教学资源一 小书架预习设计1用横线画出文中的优美词句，体会其中的美。2读熟课文4-6自然段，想想用什么办法背诵效果好。温课六答1.教学目标心中有数吗？2.预设教学时间合理吗？3.练习设计精当吗？有分层否？4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？5.导学流程熟悉了吗？6.预测课堂检测优秀率（ ）导学策略调整与反思第一板块：回忆课文（5分钟） 1听写词语。 2互相批改。第二板块：精读第四自然段（8分钟） 【学程单一】 （1）精读第四自然段，思考：“向往”是神恶魔意思？为什么全国各族人民“无比向往”天安门？（2）这一自然段应该用怎样的语气读？ （3）
7、练习背诵1自主学习。2展示。 预设：1.（1）向往：因为爱而希望达到或得到。（2）试用“因为所以”回答问题。2. 用自豪的语气读。B064元3.依据第四自然段的结构特点进行背诵。第三板块：精读第五自然段（7分钟） D在DIC早期应使用抗纤溶药物预防纤溶发生1读中感悟。计算甲公司购买乙公司所产生的商誉金额，并简述商誉减值测试的相关规定。2想象画面，体会天安门城楼的雄姿。第四板块：精读第六自然段（18分钟）四、论述题【学程单二】 （1）默读第六自然段，完成一课一练第六题（2）完成补充习题P18片断阅读。（3）想象画面，感受节日天安门的美。（4）练习背诵。（5）学习时间：8分钟。C凝血酶时间延长1.
8、自主学习5() 红细胞破坏后，释放ADP入血浆。ADP作为血小板激活剂，具有促进血小板黏附、聚集和促进血小板释放血小板第3因子和第4因子等方面的作用，可导致凝血。2.合作学习3.展示C继发性纤溶系统激活预设题解 引起弥散性血管内凝血的常见病有感染性疾病、肿瘤性疾病、妇产科疾病、创伤及手术。其中感染性疾病居首位，约占所有原发病的1/3。（1）描写色彩词语：姹紫嫣红、五彩缤纷A组织凝血活酶大量入血 D单核吞噬细胞系统功能抑制（2）把天安门广场比作大花园，形象地描绘出节日广场的生机盎然、绚丽动人的场面。（3）想象体会，反复朗读，品味意境美。(1)根据资料(1)至(6)，逐项判断甲公司会计处理是否正确
9、，并简要说明判断依据。对于不正确的会计处理，编制相应的调整分录。（4）按“中心句”“内容层次”记忆。（5）背诵展示。第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：复习导入 1默写四字词语 2 指导学生互批，对于集中错误的词进行讲解。第二板块：精读第四自然段1了解天安门广场特殊政治地位。2任务驱动 第三板块：精读第五自然段1读中领悟（1）“升旗仪式”何时举行？（2）“五星红旗与旭日一同升起”是什么意思？ 2学生自由朗读，在读中想象晨曦中天安门城楼的雄姿。第四板块：精读第六自然段1.任务驱动2.观察学生自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3.巡视参与小组合作探究。4.导学（1）小组推荐学生展示。（2）小结：巧用比喻、对偶修辞方法，将节日的天安门广场渲染得美仑美奂。这些修辞方法的运用，使语言更加具体形象。（3）指导分层背诵。第五板块：布置作业作业设计 补充习题剩余作业。 反思“六问”1.教学时间分配合理吗？2.课堂气氛（ ）回答问题约有（ ）人3.课堂安排小组合作学习了吗？内容 ？情况？4.学生收获（ ）课堂检测的优秀率（ ）5.课堂有精彩的细节吗？6.课堂有新生成的资源吗？阐述：