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1、桃花心木,人教新课标小学语文六年级下册第一组,常绿乔木，树皮淡红褐色。多米尼加共和国的国树,原产南美洲，中国南部也有栽培。树高可达50米。,我会读：插秧 枯萎 汲水 一番 考验 锻炼 转化 优雅莫名其妙 从从容容 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 独立自主 勃勃生机,重点词语,优雅：美好的，高尚的，不粗俗的。勃勃生机：形容事务展现出的无限希望。莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。枯萎：干枯，萎缩。基业：事业发展的基础。汲水：吸水。无缘无故：没有任何原因，缘故。水源：水流起头的地方。语重心长：言辞诚恳，情意深长。依赖：依靠别的人或事物而不能自主或自给。,萎（ ） 汲
2、（ ） 赖（ ）委（ ） 极（ ） 懒（ ）,旦（ ） 雅（ ） 番（ ） 但（ ） 稚（ ） 翻（ ）,锻（ ） 炼（ ） 勃（ ）段（ ） 练（ ） 脖（ ）,比一比，组词语。,写出下列词语的近义词,偶尔,基业,汲水,依赖,特别,模仿,优雅,枯萎,偶然,基础,特殊,优美,吸水,依靠,仿照,干枯,写出下列词语的反义词,相信,高大,巨大,特别,枯萎,依赖,从从容容,怀疑,渺小,旺盛,慌慌张张,矮小,一般,独立,读课文，思考,、课文写了一件什么事？思考课文围绕桃花心木写了哪些内容？,文章结构：,全文可分三段。第一段（第1-3自然段）：介绍桃花心木这种树木并引出种树人。第二段（第4-10至自然段）
3、：写种树人的奇怪之处。 第三段（第11至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。第四段（第1516自然段）：桃花心木茁壮成长。,课文是怎么介绍桃花心木的呢？,1、桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。2、所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。3、现在，窗前的桃花心木苗已经长得跟屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。,找出最能体现桃花心木特点的词语,树形优美 高大而笔直 优雅自在 勃勃生机 仅及膝盖,“种桃花心木的人是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。”采用了什么写法？有什么作用？对比的
4、写法，用种树人的高大反衬树苗的矮小，说明弱小的树苗需要人精心的照料。）,读课文，思考,种树人是怎么种树的？他为什么要这样种树？画出有关描述种树人种树的语句。,1、树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。2、他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。3、更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。,读了这些语句，一个词语深深地烙在我们的脑海里，也烙在了作者的心里。那就是,奇怪,哪些地方让你感到奇怪?,1、浇树间隔的时间没有规律。2、浇水的量没有规律。3、浇树的时
5、间没有规律。4、来的时候总会带补种的树苗。,但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？但是，忙人怎么可能做事情那么从从容容？到底应该什么时间来?多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？,看到种树人奇怪的举动，作者也疑惑重重。找出来读一读。,我忍不住问他:“到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？”,种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
6、”,种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”,找出种树不按规律的原因,1、种树是百年的基业，要让树木自己要学会在土里找水源。2、种树人没有任何规律地给桃花心木的树苗浇水，是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生存环境。3、树木只有适应了这种“不确定”的生存环境，学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长成百年的大树
7、。,如果种树人不这样做，又会有怎样的后果呢？,“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”,假如你是一颗桃花心木， 你会对种树人说些什么？,你们会说什么,3、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。,树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 句子的意思是说，育树和育人的道理是一样的，只有经得起生活的磨难和
8、考验，才能学会生存和发展的本领，成为生活中的强者。,4、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。,总结：,作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了 “十年树木，百年树人”的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借物喻人的写作手法，生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师也很受启发，希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人！,克服了困难就是胜利的机会。,-邱吉尔,回顾全文写了一件什么事？作者想表达什么见解？,课文写一个种树人让树木学会自己在土地
9、里找水源的育苗方法和道理，作者借种树喻育人，说明了只有在不确定环境中生活的人，才能经得起生活的考验，才能锻炼出一颗独立自主的心。,同学们，学完本课你有什么感想呀？,论感想,不经风雨,难成大树。 不受百炼，难以成钢。 阳光总在风雨后。 自古英雄多磨难。 不经历风雨怎能见彩虹？ 万物竞天，适者生存。 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。,感悟,在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大树。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少为男。”人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。,再见,