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1、教学资料参考范本幼儿园中班绘本活动鸭子骑车记课后反思范文“绘本阅读”是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而 构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，绘 本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、 优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽 的意境之中。看到那么多好看有趣的绘本，我一直想尝试一下绘本教 学，于是在本次的双高课执教活动中我就选择了绘本鸭子骑车记， 这是一个非常有趣的故事，故事中讲了一只快乐的鸭子，它的快乐来 白于它的执著与好奇、疯狂与探险！故事中的鸭子不甘心白己一个人 快乐，它想把骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把白己
2、的热情 传递给大家。再选材时我还考虑到我班的孩子活泼、热情，语言丰富，又非常 喜欢听故事、看书，看到鸭子骑车记中哪只可爱有趣的鸭子怎样 克服困难学车，在骑车过程中与动物们有趣的对话，我就想这个故事 我班的孩子一定会非常的喜欢，于是我就选择了这本绘本作为我上课 的内容。这节课上下来，有满意之处，也有许多不足的地方。较满意：u绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣。在开 始部分我出示一辆白行车让孩子们说说白己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再 出示一只鸭子做思考的样子看着白行车，从而吸引了幼儿想阅读这个 故事的迫切愿望。u课件制作清晰合理，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受， 给了
3、孩子们更多的观察、想象空间，再引导幼儿观看 PPT时，幼儿都兴趣浓厚，思维活跃, 积极地表达了白己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性， 效果不错。u在执教过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼 儿从细节处观察，从而引导幼儿说出白己的见解，如出示鸭子碰到母 牛这张图片时，便引导幼儿观察母牛的表情，鸭子骑车的动作等，再 启发幼儿想母牛看到鸭子骑车心里的想法，这样一步步引导不仅发展 了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。最后延伸活 动出示一张鸭子看着拖拉机的图片，更进一步激发起幼儿再次跟着鸭 子冒险的历程，为孩子再次展开丰富的想象力做好铺垫。不足之处：教材对于中班幼儿
4、来说有点难度，再引导幼儿说出动物对鸭子骑 车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分 幼儿一直再说白己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达白 己的想法。在执教时我引导幼儿说出动物的心理想法，对于孩子们来 说有点难度，如果改成“动物们看见鸭子骑车会怎么说”可能会更好。 还有对于中班来说可能我先讲述故事再让幼儿看着 PPT讲述可能孩子 们更能容易理解故事。绘本作为一种图文结合的阅读材料，是非常适合幼儿园的孩子阅 读的。它对于幼儿的阅读兴趣的培养、阅读能力的发展都有着重要的 作用。虽然尝试上了这一节绘本阅读课，但我依然很迷茫彷徨，课后 留给我的是更多的思考和追求：绘本阅读活动到底应该是一个什么样 的教学模式？怎样才能上出绘本阅读所独具的魅力？在今后的教学中 我还要继续探索，与大家共同交流，集思广益，真正有效地上好绘本 阅读课，让儿童在经典阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，感 悟人生！4 / 4