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1、教学资料参考范本幼儿园中班语言活动小蚂蚁和蒲公英设计意图：为幼儿提供了一种宽松、白然的表述环境，激发了幼儿 的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故 事脉络。根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子教学目标：1. 能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内 容。2. 学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时 候应帮助别人。3. 学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。教学准备：1、教学挂图：小蚂蚁和蒲公英。2、电脑、音乐光碟。3、幼儿用书。教学重点与难点：理解故事小蚂蚁和蒲公英内容，通的在别人困难的时候应帮 助别人。教学方法与手段：直观演示法、
2、情感体验法、讲述法等。教学过程：一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，弓I出活动内容。在引 出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很白然地引出活动内 容。1. “这是什么？（蒲公英）你会用它做什么？”幼儿白由回答。2. “这是什么？（小蚂蚁）如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英 做什么呢？”幼儿白由交谈，引出主题。3. “小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发 生什么样的事情呢？我们一起来看一看。”二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼 儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿 地初步理解故事的
3、内容。1. 教师出示图1并提问：a、图上有什么？b、小蚂蚁在干什么？c、你猜猜它在想什么？2. 教师出示图2并提问：a、发生了什么特别愉快的事？b、你是从哪里看出来的？教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情, 知道小蚂蚁很快乐。3. 教师出示图3并提问：a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁？b、小蝴蝶为什么哭？c、小蚂蚁做了什么？4. 教师出示图4并提问：a、小蚂蚁为什么要这么做？b、小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶。c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么？三、请幼儿看图白由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观 察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事 图片白由讲述，发展幼儿的语言表达能力。1.
4、引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看 ？2. 请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。3. 教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿 想象小动物的对话，丰富情节。4. 教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢 ？引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如 梦想、在蓝天上白由的飞翔等。四、幼儿白己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。教师：请小朋友白己看小书，白己讲故事。1、请幼儿看小书白由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故 事。2、请个别小朋友按
5、顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句， 如梦想，在蓝天上白由地飞翔等。3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿 想象小动物的对话，丰富情节。4、讲评并小结。五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感 的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。1.你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？”2. 教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了 帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上 了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人，帮助别人的好孩子 ！3. 鼓励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。4. 教师鼓励幼儿为故事取名。活动反思在语言小蚂蚁和蒲公英活动中，
6、老师在引出故事内容前先帮 助幼儿认识蒲公英，通过提问很白然地引出活动内容，通过直观图片 进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。在初步理解故 事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片白由讲述，发展幼儿的语 言表达能力。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的 快乐。但，幼儿在对话方面的想象力，还需要老师有效的引导。活动过程中的目标：1、能仔细观察画面，根据画面大胆表达白己的想法，理解画面内 容。2、在教师的引导下，学会用较连贯的语言简单描述画面的主要内 容。3、学会倾听同伴讲述，懂得在别人困难的时候帮助别人。活动过程分五个大点：第一大点是出示蒲公英和小蚂蚁的图片，引导活动内容，提
7、问： 小蚂蚁会用蒲公英做什么呢？（让孩子想象并讲述）。第二大点是出示教学挂图，按顺序出示图片1、2、3、4引导孩子 观察，帮助孩子感知、理解画面内容并进行的提问图上的内容让孩子 回答。第三大点是引导集体看教学挂图听完整的四幅图的内容，整体感 知故事内容。第四大点事进行同伴白由看图讲述，请个别孩子进行简单讲述看 是否能围绕画面讲述出来图片的内容，并帮助孩子想象小动物的对话， 丰富情节。第五大点是讨论环节，引导孩子感受和体验助人为乐的情怀，并 进行的提问，你们喜欢小蚂蚁吗？我们该怎么帮助有需要的人呢？（请个 别孩子讲述）然后在重点小结。基本完成活动目标，孩子们大部分都能仔细观察画面，从画面中 人物
8、表情的变化感知、理解画面内容，并看图简单地描述画面的主要 内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，还能够学会倾听同伴的讲 述，并大胆想象故事情节。五个环节层次清晰，层层递进让课堂活跃 起来。特别是最后一个环节，当我发现幼儿的参与性不够时，能够利 用大苹果贴纸激发孩子的语言表达能力。孩子们纷纷举手，大胆讲述 白己在平时的生活中帮助同伴的事例，把活动推向了 *。活动过程中的不足：1、整节课的气氛没有引导好，幼儿的参与性也不够，说明我和孩 子互动不够多。2、孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个别 孩子举手回答，举手的永远都是那十个左右。3、幼儿的倾听老师和同伴的讲述时，孩子有时还是会插话，这点 还需要加强。以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，作为幼师平时在 教学活动中要认真地备好每一节活动，认真反思每节活动，哪里还可 以做得更好，这样才会更快地成长。7 / 7