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1、三一文库() /总结报告/调查报告 2019 年初中教育教学调查报告 “百年大计，教育为本。”我国的人口 80%80%是农民，这使我 们农村的教育尤其重要。农民的素质整体提高了，国民的素养也 就增强了。我从事农村教育工作十多年了， 每学期都要到学生家 家访，因为农村中学的学生流失率很大。 今年我带着后备干部培 训班布置的作业，通过调查问卷、走访和询问的方式，针对农村 中学的教育教学现状进行调查，并进行总结。 一、主要问题： 1 1、生源问题 我校地处龙潭区金珠乡，周边三十多个村屯的学生都在我校 学区内，4 4 月末，我与部分教师到学校东部的村屯进行走访，招 生的同时进行家访，与家长面对面的沟通
2、、交流。家庭对教育的 看法决定着他们孩子未来的命运。 不同的家长对子女读书的看法 不尽相同：有的家长对孩子的期望值很高， 望子成龙、望女成凤， 在经济条件允许的情况下，将孩子送到市内较好的学校读书 ；有 的家长认为只要孩子是读书的料， 在哪个学校念都一样，就选择 了我校；也有极个别的学生因为家庭困难就辍学了 ；还有一些家 长对孩子念书的态度不够明朗，让孩子自己拿主意 ；也有一部分 家长则直接表示孩子读书没有出路，即使考上大学也得自己找工 作，对孩子的读书情况不闻不问。 这就使得学生流失率居高不下， 比如 7 7年级入学 200200 人左右，到 9 9 年级毕业时也就 9090 人左右， 一多
3、半的学生流失了，保证不了人人受到九年义务教育。 2 2、 学校的办学条件 目前，地处乡镇的农村的中学教学条件普遍不好， 多年的资 金投入不足，造成学校基础设施比较落后。从校舍看，大部分都 是平房，冬天要靠火炉取暖，学校没有宿舍，家远的学生只能暂 住在校外的农户家，存在安全隐患，时有事故发生，并且有些学 校还存在着危房无力维修。教学配套设施也相对滞后，不少学校 没有语音教室，没有多媒体等先进的教学设施和设备， 图书室的 图书无法完成更新换代，几乎是摆设，也难得对学生开放。理化 生实验室由于长年没有填置实验备品， 教学器材种类不全，数量 少，现有器材完好率不高，无钱维修，造成教学实验开出率不高，
4、学生操作实验开出率不达标。 3 3、 学校的师资情况 近年来，随着我国农村教育事业的发展， 农村教师队伍建设 取得了一定的成绩， 但长期困扰农村教师队伍建设的一些问题依 然存在，有些情况甚至进一步恶化。其主要表现在：一是有相当 部分农村教师教育观念陈旧、知识老化、方法落后，难以适应 教育改革发展的需要。目前，对农村教师片面强调学历教育，忽 视非学历教育。规定中学教师必须具有大专以上学历， 90%90%以上 的教师达到了标准。可学生还是说老师“没水平”，许多被指责 者甚至是具有多年教学经验的教师。 一个至关重要的原因是教师 没有养成自主学习的意识。即使教育局组织大家进行网络学习、 培训，可真正学
5、习的没有几人，都只是留于形式，强迫命令，不 得不学。二是优秀教师流失较多，特别是年青的骨干教师，培养 一个走一个，只我校到目前为止，已走 7 7 名教师，其中英语学科 2 2 人、数学 1 1、语文 1 1 人、历史 1 1 人、物理 1 1 人、生物 1 1 人，都 是市级骨干教师。总之，教师队伍老龄化，教师总量偏高，但真 正能胜任教学工作的人数太少，师资使用效益不高。 二、解决办法 1 1、控辍、控流，坚持“一个都不能少”的原则张艺谋的电 影一个都不能少，我看后很受感动，一个农村代课教师在那 样艰苦的条件下，都能保证学生一个不少的回到课堂上， 条件相 对来说较优越的我们，已没有理由让学生的
6、流失率总是居高不 下。我们可以根据学生流失的情况制定相应的措施。 （1 1）如果是 经济原因，可以实行教师包保制度，一对一帮扶救助，每年教师 捐款，帮助经济困难的学生完成学业。同时学校联系上级部门， 争取捐助者对他们进行捐助。（2 2）如果是学困、厌学的原因，那 么找出相应的对策来解决。 人先天的智力因素是不同的， 有些学 生确实想学，就是学不会，对于这样的学生，教师要细心教、认 真导，要有足够的耐心和细心；对于厌学的学生，就要和家长常 联系，多做学生的思想工作，不放弃，另外，结合本校实际，开 一些校本课程，激发学生的学习热情，调动学习的积极性。例如： 开设水稻栽培、 葡萄种植、养鹿等课程，教
7、给学生 将来毕业后的农业技能。再者，也可将弟子规作为校本课程 的内容，教给学生礼仪，学会与人相处，提高学生的语言素养。 2 2、 加大财政投入，改善办学条件政府要增加对学校办学的 财政投入力度，改善校舍，增加教学辅助设施的配备，强化多媒 体的网络教学的运用。 3 3、 制定合理标准，任用优秀教师人才。 根据农村中学教育现状，制定严格的考试考核办法， 吸引农 村中具备中学教师资格的人员受聘， 对于考核不合格的教师， 组 织学习，单独培训，限期提高，最后实在不行者予以坚决清除， 以打开被挤占的编制空间， 增加政策导向，使更多的优秀人才流 向基层，为农村教育注入新的血液。 近几年，我校的骨干教师向外
8、“迁移”的比较多，多次向教 育局要人，没给，因为编制够了，怎么办 ？教学不能等，学生不 能等，自己想办法。我校现在非常缺少数学、英语、历史教师。 5353 岁的数学女教师身体不好，还在上课；英语课时安排得看英语 教师教几个年级我们就从学校内部挑选有素质的、 有进取心的年 轻教师，由老教师帮、带着培养，手把手的教，三年一个循环之 后就是“成手了”。今年我们中小学面临合校，对中学来说是个 好事，我们可以从小学聘一些教师进入中学来， 为我们中学的教 学增添活力。 三、小结 通过走访、调查，目前农村家长对孩子的学习还是很重视的， 他们对学校办学水平的要求很高， 教育行政部门要加大对学校建 设的财政投入力度，改善办学条件，完善教学设施，为优秀教师 提供实现自身价值，展示自我的平台，留住优秀教师不外移，引 入优秀人才进农村，到那时，何愁金窝里飞不出金凤凰 ！