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1、四年级语文：搭石教学设计3 （示范文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文:搭石教学设计3 （示范文本）II教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，IIIII本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的
2、学生可以提高自身IIII1技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。【文本分析】搭石用平实的语言展现了一种朴素的美，一条小溪，几块 石头，一群人从文本屮缓缓走来，组成了一幅和谐的画面。【设计思路】1、只有品析式的教学风格才能与文本和谐美相得益彰，所以 在设计教学时指导学生落脚在一个“品”字，而要收获在对平凡美 的体悟与认同上。2、尊重学生认知，关注个性体验，引导学生思维，创设积极 健康的课堂氛围。【学习目标】1、认识7个生字，会写1 1个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案无私奉
3、献的精神，并从屮受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。【教学重难点】1、让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美、表达美。【教学过程】一、情境导入，揭示课题二、自学课文，初识搭石1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？3、交流。4、补充：文中有一句写搭石很美的句子，找一找。三、研读课文，自主品位第5页小学四年级语文教案1、用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那 是一幅怎样的画面。2、交流品读：(1) 出示：“每当上工、下工，一
4、行人走搭石的时候，动作是那么协调 有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一-般的美感。”(一行人走搭石的相关句子。)理解：协调有序、清波漾漾、人影绰绰。想象感受音乐美和画面美。指导朗读：这既像是一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗,读出诗一般的意境。(2) 出示：如果有两个人面对面(两个人面对面走搭石的相关句子。)帮助学生理解：能谈谈你对这幅画面的感受吗？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案（家乡的人能够互相地谦让。）指导朗读。（3）出示：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（年轻人和老人走搭石的相关句子。）3、理解“伏”和“理所当然”两个词。4、透过这个“伏”字，你看出了什么？（敬老。）5、透过这一代又一代人的“理所当然”，你又看出了什么？（这已经积淀成山村淳朴的乡风、民风。景美情更美，这更是家乡的。）6、读课文的3、4自然段，再次去感受走搭石的美。四、激发想象，练习表达师：展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀，假如残疾人来走搭石假如假如谁总会怎么做，人们也把这看成理所当然教学文本I DOCUMENT TEMPLATE小学四年级语文教案的事呢？发挥你的想象，先写一写。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第7页