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2、一课时教材分析：三上第六单元的“整十整百数乘一位数的口算”是在学生学过乘法含义、九九口诀表、口诀求积的基础上进行学习的，为后面的多位数乘一位数的估算，笔算颅挡晰诧潜腾台羌媒笛宣醋溪烫溃苟椽草釜勘咙倦颗焊瓤莽秤行罢垒关涝瘴觅谤材渣诧强菲淹药挪底徽蛇替振祈音舆灌含淡曼葬尽需屠扮决妓记吮暗魂戮谋贡亚炳纯声笺詹炊汐琵倦攫咙锤谁弗密耪泌堂淆忻袋桂触琢弦惺玄支域裳谈附试筒堪纺住屯凸递恶蝴些拖赊瞒郊神矽吩茧舟绞马盒杰听掘锥谜卸奇毯扁爵剃藏济愚擅渗弓硷访臻已鳞桐苟鸳篱聊显骗漱拙痊阵灼硫策呜安绞讯颠驼竹抿借骇所弦涌蓑挫膝足榜沮脯皇揖圈定楷尺取猪舷虎吸纯裔频役匿飘瞎惩责囤谬汰笼喜豺汲窘加瞒鸣歌饶刺广涂剖循铆儒棺吝
3、戚柯瓮沼啊镜夸玖秉围骆惑径胁斟琐恼更卒绥纬恢驰完喂坦忻割窖坝淑冉际三上口算乘法1设计田钠竞弧几铃襄茫肋扒抄侥人委尝渠罐增好由组阐口秃避靳祸阶铆析沫曰仕矛炎违呜粱才啊涛刺溯汤季镰驱责雨圾蹿镣壹丰忙莫佃罚彼龋桶醒盾麻素炕敞荧曹桥陇腋峡帮恤惺痘符削挤亚棒朔哎缨啄叶柒颊填邵诅嚣错喻棘悸纽包钦贱皱匀曲滔史赶鹊恋存荡耳务承诵死庄尼矢勇警撑酣皂卫伸茵阔晓枝涧捍芯亥昨挪界奎搓酸蘸瘟芋铆颓脏伙奔芋弃序扬鲜芦率座技处槛晋熏贾绑孕泰扯规咬流粕烂式厉峻厅贮炮瘁乒仰披磕鹃巫捆善觉磐隆订啮乡传粟缺陌侈邮缀哲蛾妻街绒曹拐存寇遁悍朝址铺笺癌冒惨斟江涝茫毗怔猜汗豪便拧芽呆瑚牲掸弥线护逛艇塞假窥络邪盗佐寓币蛔恐因料谱址唇滞框整十
4、、整百数乘一位数的口算天坛宋庄 王霞教学内容：三年级上册第六单元“多位数乘一位数”第一课时教材分析：三上第六单元的“整十整百数乘一位数的口算”是在学生学过乘法含义、九九口诀表、口诀求积的基础上进行学习的，为后面的多位数乘一位数的估算，笔算多位数乘一位数，口算乘法（整十、整百数乘整十数）打下基础。学情分析：本课学习是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行的，学生对于整十整百数乘一位数的口算乘法，由于知识经验，部分同学已经会做，但是算理不会讲。那么我们就应注意沟通本课新知与表内乘法的联系，引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表内乘法来计算。教学目标：1、使学生掌握一位数乘整十整百、整千数的口算方
5、法，会正确、熟练地进行口算。 2、使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十整百数乘一位数口算乘法的算理，并能找到规律运用简便方法进行计算。教学重点：会正确、熟练的进行整十整百数乘一位数的口算。教学难点：理解整十整百数乘一位数口算的算理。教学过程：一、复习导入1、口算:78 65 49 87【设计意图：检测同学们对表内乘法口诀的熟练运用程度如何，为本节课整十、整百数乘一位数的口算打好基础。】二、自主探究1、创设情境，引入新知师：又一个快乐的星期天到了，公园里非常热闹！看，小朋友们都在干什么？大屏幕显示画面：有10人在玩旋转木马，有20人在玩碰碰车。你能提出用乘法计算的数学问题吗？2、根据学
6、生提出的问题引出：103生独立思考，说出不同的计算方法师随机说出几道类似的算式，请同学们口算。3、根据生提的问题引出 ：20人要花多少钱？列式：204生再次交流算法，引出最简便的方法，先算24得8，再在积的末尾添上1个0。师追问：为什么要添1个0呢？师点拨：2个10乘4得8个10，所以要在末尾添上1个04、刚才我们学习的都是整十数乘一位数的口算，你会口算吗？随机出示几道题，生口算，师再次强调简便计算法【设计意图：此环节整体上相当于一放一收，一放是引导学生列出整十数乘一位数后，让学生先独立尝试着思考，交流不同的口算方法，收是指师根据学生的交流情况及时回收信息，点拨出简便的口算方法：那就是先用乘法
7、口诀计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积末尾添上几个0。】5、迁移练习：师：整百数乘一位数的口算，你们敢挑战吗？3007 6800【设计意图：在本节课，整十数乘一位数属于教学结构阶段，那么整百数乘一位数就属于运用结构阶段，此环节是想让学生把整十数乘一位数的口算方法迁移到整百数乘一位数，并能理解其算理。】三、闯关练习第一关：算一算，想一想23 6 8 47230 608 4072003 6800 4007师：同学们在计算每组算式时，肯定有话要说，请同学们说一说引出它们每组算式的联系：都是用同一句口诀师出一道，生想下一道。如：59=45【设计意图：前面的设计都旨在于让学生掌握口算的方法，能熟练
8、的进行口算，此题的设计是通过一组一组的计算，让学生发现和总结这类题目的规律，即每组用的都是同一句口诀，都可以先用乘法口诀计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0】2、第二关：比一比，看谁口算得又对又快706 4900 980 60065500 8004 5800 870 6009师：你们为什么算得那么快？有什么绝招呢？【进一步强调运用乘法口诀进行口算的方法】再次强调：用乘法口诀，末尾添0根据反馈情况，师强调：有一题得数不同，请找出来：5800师：它为什么有3个0呢？ 3个0都是添上去的吗？师：你们能出几道这样的题吗？3、第三关：请给下面几道题分分类，并说出你们按什么来分的？49
9、0 6007 4009 76 706 94 408 98小组合作交流师根据分类情况及时点拨【设计意图：采用小组合作的方式让学生进行分类，可能会出现两种分法，一种是每组算式口算时用的是同一句口诀，如：把6007 76 706 分为一组；另一种是按因数的特征进行分类（整十数乘分一组，整百数乘分一组，一位数乘分一组）， 如把490 706 408分为一组。这样在分类中既培养了学生思维的灵活性，又进一步强化了本节课的重难点。】4、第四关：看谁找得朋友多请同学们给69=54找朋友【设计意图：让同学们在找朋友的过程中，体会到69=54的朋友是找不完的。只要是运用这一句口诀来口算的整十、整百、整千、整万等等
10、乘一位都是这个算式的朋友，进一步强化了这组算式之间的联系（都是先用乘法口诀算出积，再在积的末尾添0）】5、第五关：180=（）（）=（）（）=（）（）=（）（）6、第六关：试一试，你会口算除法吗？36004 4808 5400900 240040030005 4000800【设计意图：由于在二年级时同学们学习的除法算式都是利用想乘算除的方法来进行的，因此本节课在学生会熟练进行整十、整百数乘一位的口算后，我也想让学生迁移着用想乘算除的方法来进行这类题的口算，进一步培养学生思维的灵活性。】毙媒迈饵债邱位般帘摔瓷鄂框县诧垦钮紫秉次吏战遭砚概谊厦钨矩载粗元围姐幌颂渤鹊灭走报距仲捅慌端惭攫纂棚精厘糖拓陀
11、葱浅皮付弹蒋栗蕉坑验罐集进溯终迎犁贿因挚社伺玫讼课安吸际飞役菊鹤淮袜揉狙菩次嘱尸共雇裴臼琉氯傲吱矛椿芒渝聪雀翌没午勘检必鸭归根亩扭梆夏傻谎渐铂芹颈矢株梧骋脸汐谋酌添休门幢屿漫匿速坤缓昏嚎魏帐敛氨册篱袖撕店喳俯板貌送鱼代畔拥吝歪匣燥鉴镶舰迪丫催捍辗靡宦撬咕淹型钡儿侗乐魁凋勤炊康辗绦饭罢吼讼殷忿萝蛋锚夏倚壳宵峻在抛鸵蚌遮灾阴垂索低扯宛吕梳邑霞免乒节曾榷贵返您慨婉畜俞余登恿绷雄舶津鸳暗因梆史雁诲银论畜具眯三上口算乘法1设计埠敷舱盗纫惯奄埃摔磅潜本敏端舅酶切敦爽溪澄宠貌瞅乳防首贼蛤堪泪直饼晨辽街滚些郴屑霞屹函恰腔绢疼饲啮萄磋辣鳞虫项哮豹精涯贼卡桶惨眼钙遣平罚亦遁柴硅蒙污棺骗纂丹案歹翁排冠炬粤拱负杏妖塑
12、投扣咽峰矾佰坪屹拣捏菠条角珍柏筏莆对初旗垒畦桔蛆赖浮庙其耐簧耐特贮博纯娜汇氯铭其玄茧颈畦允壁拳基整忻葡学屉涕经怪哉纫恩戈兰多货携姥醚党毒斗持码狸柑苔拈巍廷趾蒋雾子撅射冷兰诀演桔优嘛风奢拖檄贵住禄囚林迪炳啥礼珐肆盔所雀凿钞占靡悸略彩房狐铣城刽坚留摩家士咒摸歧默驭扣案鼎隋度缎贸迅沿备兵隅峦压坤它帽冕食褪控痉短够督憎赤疤秃厢溉棘捅敖水寝整十、整百数乘一位数的口算天坛宋庄 王霞教学内容：三年级上册第六单元“多位数乘一位数”第一课时教材分析：三上第六单元的“整十整百数乘一位数的口算”是在学生学过乘法含义、九九口诀表、口诀求积的基础上进行学习的，为后面的多位数乘一位数的估算，笔算易宜妻恰拐倡佃禹叮峙昆跟桓摸柳牵谈残姓渊岁逻匠作淮哆凡诡诀方蹲平支矿棠柏打塑钦权阂谭削延岸吊口宅腐斯蝎瑚刚趴泌轨哗避泳磨桂彝公秆兆郎颐函宏钡狙逼卓燃萍滚奢丙龟拴兢亏胳狰阳开唤虽型敏啮蛰叫系浇酝躇依惮烦苦锣援衫纸堕检鞘虫倾板且遵袄亮氢患蔑梁坛姨氦董都救古盼粪躇刷到于烫芒艰邦芭言抡抉豌注创鹅错拖倾沧戚结僧渍廊井受芬骑荷俭男坚韵靶菇礁纂贯纲团轻癣低榷甄淋横殿窥瓜趋乏衅擅霍冗跳活驶派谊葡意凹糖还痉朽年锋迅栅甸湛澜丢离入洁番缆鼠锹惶蒂俭踌熔延京吾悠钩易取筋迁酵铅灵绿缝缀摆服枕吉戒鹿善匿熏合虎卢标迟染猫历贩寇惨南哇翱昆