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1、四年级数学：速度、时间和路程之间的关系（教学方案）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案四年级数学：速度、时间和路程之间的关系（教学方案）I教材简介:数学是一种工
2、具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的II判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学四年级数II学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编II写，可以放心的进行教材使用。i!1教学目标：1、使学生理解“速度”的内涵，知道速度的表示方式，能用复合单位表示速度。2、使学生从实际问题屮抽彖岀时间、速度和路程之间的关系，并能应用它解决问题。3、培养学生主动探索，自主探究的能力，让学生在生活中感受数学，在学习和交流屮开阔思维，发展能力。教学重点、难点：1、重点：关于速度、时间和路程的关系。2、难点：“速度”概念的理解。发现速度、时间和路程之间的教学文本
3、 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案关系。教学准备：多媒体课件、投影仪。教学过程：一、以境引问1、创设情境师：同学们，你们有没有在国庆节去走亲访友，或者到外地观光旅游，领略祖国的大好河山啊？（有）师：谁来介绍一下大家是怎么去的（引导学生主要讲交通工具的选择）（出示：自行车、汽车、火车、飞机图）为什么大家选择的交通工具会不同，比如XX同学一定要乘汽车不乘自行车去旅游呢？（自行车太慢）2、引发问题师：汽车比摩托车快是什么意思？我们是怎么比较出来的？生：在一样的时间里看谁走的路多些，谁就快。二、解决问题教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案（一）
4、建立“速度”的概念1. 抽象概括“速度”的意义。（1）师：向大家推荐一种办法。看看，和刚才这几位同学是不 是想到一块儿去了。（出示数据）我们都想到了什么办法？（在一样 的时间里看谁走的路多些，谁就快）不一样在哪？（一样的时间是 每小时）哦，规定在1小时内看谁行驶的路程长，就表示谁快。这里谁 最快！（2）像这样每小时行驶的路程就叫做速度。（板书）（3）每小时是一个单位时间，想一想，单位时间除了每小时， 还有哪些？生：每秒、每分钟、每天、每月等.（板书:每秒、每时）师：一般我们把每分、每秒、每时、每日、每星期等等称为单 位时间。那么我们就可以说在一秒钟或一分钟或一小时等单位时间 内行驶的路程叫做速
5、度。比如（课件出示定义）反问，什么叫速度（就是单位时间内行教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案驶的路程）行人每分钟大约能行80米自行车每秒钟大约能行4米小轿车每小时行80千米大货车每分钟行1100米公交车每小时行50千米小结：在单位时间经过的路程叫做速度。2、深刻理解“速度”的意义。判断：请找一找，这篇数学日记屮哪些数量是速度，哪些不是,为什么？2005年10月26日星期三晴今天学习了 “速度”，上课的时候，同学们还用我跑步的速度做了例子呢，真高兴！我9秒钟就能跑完50米了，同学们都夸我，说我跑得和马一样快。我回来一查资料，知道了很多速度，比如：教学文本 I D
6、OCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案马每秒钟能跑20米；大彖2小时可以走80千米；猎豹是陆地动物屮跑的最快的动物，每小时可以跑112千米；光的速度是最快的，是30万千米/秒呢！大自然太让人吃惊了。405 班 xx3. 学习速度的表示法。（1）尝试用复合单位表示物体的速度。师：（光的传播速度是最快的，是30万千米/秒）这个是什么意 思，你能看明白吗？（光的速度是每秒传播30万千米）师：这是光速度的简便表示法。（黑板板书）先写所行路程，再 写“/”，最后写时间单位，30万千米/秒读作：30万千米每秒。（生 齐读：30万千米/秒）你能不能把刚才这5个速度也这样写一写呢？怎么读？（2）
7、练习。师：看来都写对了，在我们的生活中还有很多物体教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案在运动，你知道其它物体的运动速度吗？师出示：1、地球绕太阳运动的速度是30千米/秒2、燕子速度是120千米/时。3、声音的速度是340米/秒。4、大人步行速度大约是80米/分（二）构建数学模型（教学例3：）过渡句：我们已经知道很多物体的运动速度，下面我们就用我们所学知识解决问题。（a）教学速度X时间二路程1、出示：（1）这架飞机的速度是800千米/时，2小时可行几千米？（2）这辆大货车的速度是1100米/分，60分钟可行几米？2、你能解决这个问题吗？反馈:800X2=1600
8、（千米）1100X60=66000 （米）3、学生反馈情况，教师提问，为什么这样列式。（乘法比加法运算简便）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案4、速度、时间、路程的关系。（1）引导学生说出算式屮的数量各表示什么？（分别板书速度、时间、路程）我们知道了 800千米/时、1100米/分，都是速度，那么2小时、60分钟，表示什么呢？（时间）。那么求出来的1600米，66000米表示什么呢？（路程）800X2=1600 （千米）1100X60=66000 （米）IIIIIII I I速度时间路程（2）那你们能不能找到 速度、时间、路程他们之间的关系式吗？可否用一个式子
9、来表示。（3）展示、得出结论：关系式。速度X时间二路程师小结：你们真能干，发现了速度、时间、路程之间的关系。刚才呀同学们已经通过自己的学习，知道了：速度X时间二路程。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案过渡句：这三个数量之间，还会有怎样的关系呢？带着这个问 题去思考下面这道题。(b) 教学路程一时间二速度1、出示：小李早上骑自行车去上学，8分钟骑了 2400米，她的 速度是每分钟多少米？2、你能解决这个问题吗？反馈：2400-8=300 (米/分)3、根据这个式子，你能得出一个新的关系式吗？说路程一速度 二时间(板书)(c) 教学路程一速度二时间过渡句：我们已经
10、知道速度、时间与路程的关系。下面我们就 用我们发现的关系式子解决实际问题。1、出示：国庆节到了，小强一家准备到外婆家玩，小强家离外 婆家有120千米，小强知道爸爸开车的速度是40千米/时，2小时后 他们能到达外婆家吗？2、你是怎样想得？还有什么方法？3、根据这个算式你能得出一个新的关系式吗？说路程一速度二第10页教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学四年级数学教案时间（板书）师：你对速度、时间、路程，有什么新的认识？（齐说三个关 系式）（d）巩固练习（想一想、填一填）三、这节课你有什么收获呢？1、知道了什么叫速度，速度的表示方法2、路程、时间、速度的关系四、拓展延伸：比一比，哪辆车最快？可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第11页