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1、四年级语文：渴望读书的“大眼睛”说课设计之一（教学方Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：渴望读书的“大眼睛”说课设计之一（教学方案）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，I I本教学设计资料适用于小学四年级语
2、文科目，学习本教材的学生可以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|LJ一、说教材望读书的“大眼睛”一课是一篇夹叙夹议的说明文，语言平 实屮蕴涵着丰富的情感。全文围绕着一张曾经引起全社会关注的照 片展开，介绍了拍摄当时的情况和照片发表后引起的巨大反响。展 示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、 渴望求知的强烈愿望。对于生活在比较优越环境下的城市孩子极富 教育意义。全文共七个段落。第一部分（第1自然段）概括介绍了 “大眼 睛”照片的来历，交代了事情发展的背景。第二部分（第2-5自然 段）用凝练的手法传神地勾勒了一双清澈、专注、会说话的眼睛，
3、 以及由此而产生的联想。第三部分（第6自然段）写了 “大眼睛”第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案照片所展示的魅力。第四部分（第7自然段）总述渴望读书的大眼 睛直到今天仍召唤更多的人伸出援助之手支持希望工程，激励许多 孩子更加努力学习。其屮2-5自然段对大眼睛的描写，语句凝练、真挚感人，可谓 全文的亮点。如“它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一 个字，生怕漏掉老师讲的每一句话”两个“生怕”，写出了小女 孩对知识的无限渴求。再如'这双大眼睛，好像在看着你，看着我, 向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。”将人们的视角引向 那成千上万濒临失学
4、的孩子，那一双双眼睛仿佛看到人们的内心深 处，激起人们对失学儿童的深切同情。这篇课文传达的情感，语言结构都是美的，能使孩子联系到自 己激发情感和想彖活动。二、说目标以上述教材编排特点为依据，我确定以下这样的教学目标：知识和技能：一是图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合 第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容；教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案 二是学习掌握“跋涉、蜿蜒、攒”等生字；三是能够在重点的词语 下加点，在重点的句子下面画波浪线；理解感兴趣的词语。四是复 述课文，抄写“华彩段”。过程与方法：一是借助多种渠道查找、阅读、勾画与文本有关
5、的背景资料，培养学生搜集资料、处理信息的能力；二是通过多媒 体课件让学生入情入境，动情朗读，深入感悟；三是通过小组讨论, 让学生升华体验，鼓励学生尝试实践。 情感态度价值观目标：1、 感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生 参与有意义的实践活动。2、引导学生反思自我，激励孩子们更加努 力的学习。三、说学情这篇课文在人教版教材体系中安排在第八册，在学生已经有了 一定的概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解文章内容的能力基础 上，对学生理解课文内容做出了较高的要求。而北师大版教材把它 安排在第八册，“眼睛”这一主题单元，旨在让学生了解围绕由眼睛 引发的故事，体会其中包含的丰富内涵；
6、同时，培养学生搜集资料、教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案 理解词语、概括课文的语文能力。学生通过前面三年的学习，对于 含义深刻的词语的词语的理解已经掌握了一些方法，通过教学本篇 课文，要进一步提高学生联系课文内容、联系背景理解重点词语的 能力，鼓励学生选择自己喜欢的词语进行研究，进而理解。K你正在浏览老百晓在线提供的文 章四、重难点根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个：一是图文对照，借助多种渠道查找、阅读、勾画与文本有关的 背景资料，培养学生搜集资料、处理信息的能力。二是感受文中含义深刻的语句，并结合第一段和查找的有关背 景资料，理解作者由此联想到
7、的内容。边理解、边朗读，唤起学生 的情感体验，达到入情入境的境界。五、说教法本课教学采用“整体感知一一分解探究一一概括把握一一迁移 运用”的教学环节设计。创设情境，引导学生在情境屮体验，在体教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案验中探究。同时借助多媒体课件让学生入情入境，动情朗读，深入 感悟。通过小组讨论，让学生升华体验，鼓励学生尝试实践。 六、 说教学设计以下为全文两课时的教学设计：（一）创境生情，自然揭题要理解本课的深刻内涵，了解当时照这张照片时的背景是十分 重要的。在课前可以布置学生搜集有关的背景资料，并指导学生对 搜集的资料进行阅读、勾画、概括，培养学生处
8、理信息的能力。在 导入新课环节可以借助录象（可以是希望工程的宣传片），展现贫困 地区的极度恶劣的学习环境，将学生带入情境，为后面的学习做好 铺垫。（二）朗读感知，扫清字词障碍（三）细读品味，联想感悟第25自然段叙事中有抒情，可以让学生边看图、边朗读、边 感悟。先让学生看课文中的插图，谈谈这是一双怎样的眼睛，这双眼教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案睛让你联想到了什么？对这张照片屮的大眼睛有一个的初步感受。 “我们是这样的感觉，那么亲眼看到这个孩子的记者，又会是怎样 的感受呢？ ”引导孩子细细的默读课文屮的细致描写。然后指名读 由照片联想到的2-5段。“这一部分中
9、，哪些语句给你留下了深刻 的印象？ ”将学生的思考引向深入，再默读，品词酌句。之后让学 生小组交流、抓住重点词句谈出自己的感受。“这双大眼睛确实触动了我们，更让我们震撼的是她那对知识 的强烈渴望，她那不向困难低头的幼小心灵！”引读课文的后两段， 让学生感受充满温情的社会，得到更多的启示。（四）升华情感，鼓励实践在理解课文的基础上，引导学生围绕“我和大眼睛”这个话题 畅所欲言，引发学生反思自己的学习和生活。与“大眼睛”相比我 们的生活条件是这样的优越，但我们是否珍惜，有没有用认真的态 度来对待。在比较中，让学生们得到触动、有所思考，进而使学生 认识到要珍惜现在的分分秒秒，以更加刻苦的态度投入到学
10、习屮。 还可以让学生围绕“我们该如何帮助比自己生活困难的小伙伴”进 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案 行讨论，引导如果学生有为贫困地区捐款捐物的行为，可以让他们 谈一谈自己切身的体会，并号召其他同学也参与到助人的行动中来。（五）结合“笔下生花”，培养写作技能眼睛是心灵的窗户，通过眼睛，可以感受到人的很多心理活动。 可让学生在学习本课Z后留心观察身边熟悉或是不熟悉的人，以“眼 睛”为专题写日记。引导学生细致观察每个人不同的眼神，从不同 的神态中感受它所传递的不同信息。特别要让学生用心去感受、用 心去发现，发现生活屮关切的眼神，体会身边父母老师、同学朋友 的点点关爱。在写日记时，引导学生透过眼神看心灵，可以展开恰 当的联想，用生动的语言、细腻的笔触来描绘，表现出不同人物的 性格特点。为后面“笔下生花”积累写作素材，培养学生会观察、 写具体的良好习惯。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第8页