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1、【年级语文：观潮说课设计（教学方案）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：观潮说课设计（教学方案）II教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，IIIII本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提
2、高自身IIII1技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。一, 教材及学情观潮是人教新课标版小学语文第七册第一单元的一篇讲读 课文.课文通过作者的所见，所闻，所感，向我们介绍了自古以来被称 为天下奇观的钱塘江大潮.编者将这篇课文选编在这里，一方面是 继续培养学生抓住主要内容的能力，另一方面是学习作者有顺序，抓 特点的观察方法.学生是学习的主体，要想上好一堂课必须了解学生.四年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满 好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的雄伟景象缺乏直观感受, 需要老师提供直观的图像帮助.二, 教学目标依据新课标要求，教材特点及学生现有的认知水平
3、，我特拟定了第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案第二课时教学目标：1, 认知目标:识记生字词,抓重点词句进行品味，注重语言积累.2, 技能目标：学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养学生留 心观察事物的习惯.3, 情感目标:让学生通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,使学生 受到壮阔美和力量美的感染，激发学生热爱祖国的大好河山的感情.三，教学重,难点：我根据本课的教学目标和学生的实际能力，确定出本课的重难 点.重点:学习课文3, 4自然段，体会大潮的磅礴气势.难点:学习作者有顺序，抓特点的观察方法.四，教法教有多法，但无定法.在本课屮主要采用情景教学法，多媒体
4、辅助法和朗读法进行教学.通过展示课件让学生身临其境，情寓其屮, 从而感受大自然的伟大力量，并让学生在读屮感悟，品味，更好地理 解课文.教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案五, 学法根据教材特点和学生认知规律，让学生在教师指导下，自觉主动 地学习，遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的三为主原则， 引导学生自主探究，合作学习.六, 教程1, 激趣导入，引人入胜常言道：良好的开端等于成功的一半.教学也是如此，一堂课 的导入十分重要.为了充分调动学生学习的积极性，我用潮水声作衬 托，同时用优美的语言声情并茂地渲染课堂气氛，勾起学生想去观潮 的强烈欲望.2, 观看画
5、面，启发想象,学习第2自然段. 我利用课件向学生展示潮来前人山人海的情景.启发学生展 开想象：假如自己身在其中此刻的心情怎样 我的意图是一石激起 千层浪学生通过边看边想，设身处地地理解人们期盼潮水早点来的 焦急心情. 课堂教学不仅在于老师的导，还在于学生的学.对于第二自然教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案段的内容我将让学生自由朗读，然后提出问题：江潮还没有来，作者 看到了什么学生通过读书，能够自己解决问题.3, 读屮感悟，理解课文3, 4自然段.潮来时这部分是课文的重点，我让学生采用自主探究，合作学习 的方式来学习，运用情境教学，抓住重点词句品味，悟情，学生采
6、用看, 读，思，背等学习方式进行学习.a, 首先运用多媒体学生展示潮来时的情景，学生的情感一下子 沉浸在大潮滚滚而来，奔腾咆哮的壮丽图景屮.同时，我巧设疑问，你 看到了什么听到了什么想到了什么这里采用情景教学法将视觉 手段与听觉手段紧密结合起来，有助于培养学生观察力，想象力，思 维能力.b, 如此壮观的景象，作者又是如何进行描绘的呢 我因势利导， 自然过渡，引导学生学习课文内容.1, 小学语文课标指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践.因此，我准备让学生通过多种形式来 朗读课文，比如：自由读，合作读,指名读，读自己喜欢的词语，语句等,第6页教学文本 I DOCUME
7、NT TEMPLATE小学四年级语文教案让学生在读中自学，读屮感悟，读中自得.然后出示自学提示(1)作者 观潮的顺序是怎样的(2)作者抓住了潮水的哪些特点来描写 我让 学生组建学习小组，共同探讨，合作解决问题，存在困难的地方，我适 当点拨，引导学生抓住潮水声音变化的词语.如：闷雷滚动一响声越 来越大一山崩地裂和潮水形态变化的词语，如：一条白线一-拉长， 变粗一-白色城墙-一白色战马来理解大潮的雄伟气势.2, 爱因斯坦说过：提出问题往往比解决问题更重要.在教学屮. 我将鼓励学生积极思考，大胆质疑，在本课中学生也许会提出那条白 线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，潮水为什么会拉长 呢我组
8、织学生议论交流，然后我结合钱塘江的地理位置及形状及时 点拨，这样，学生的疑问就得到了解决.3, 为了使学生提高品味词句的能力，又再一次为大潮的雄壮所 折服，我将引导学生背诵3.4自然段，让学生把生动形象的语言描写 内化为自己的真切感受，受到大自然美的熏陶.4, 回归整体，理解全文在理解了前面两个重点段落以后，我让学生回过头来，整体浏览第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案 全文，感受观潮的整个过程，从而整体把握全文.5, 总结延伸，感情升华钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象，真不愧为天下奇观.此处 我将引导学生选择自己喜欢的方式来表达自己的情感，为了进一步 升华主题，我向学生展示祖国大好河山的图片，有意识地把这种感情 升华到对大自然，对祖国大好河山的热爱.可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第8页