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1、四年级语文：说勤奋学案（教学方案）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：说勤奋学案（教学方案）II教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，IIIII本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提高
2、自身IIII1技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大 后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教 育。教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学 习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学过程：第一课时一、导入:第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案1、师板书“勤”字（书写认真），我们从小就应当要认认真真写 好屮国字，堂
3、堂正正做好中国人。（及时而巧妙地将一些生活哲理渗 透在语文教学屮、将育人与教书融为一体）请生读。问：勤的右边为什么是个“力”字？板书“奋”字，学生齐读“勤奋” 一词，并为它找近义词。师：今天我们就来好好谈谈这“勤奋”二字。（板书“说”字， 学生读课题）2、解题：曾经有人对你说过有关“勤奋”的话吗？谁？是怎么 说的？二、初读课文，整体感知：1、指名读生字，读准字音。2、自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地 方。3、同桌互读，互问，四人小组讨论疑难问题。4、回答教师问题：你懂了什么？5、分自然段朗读课文。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案6、全班质
4、疑问难。7、齐读全文。三、细读课文，体会词句的意思。过度：带着这些问题我们继续学习课文。1、指读课文第一自然段。2、找出主句。这一自然段的中心句是哪一句。3、体会交流你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋（设问）古今屮外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌岀来的。（比喻）用鲜花比喻成功者所取得的成就用汗水、心血比喻成功者付出的努力。4、指导朗读。（个人朗读，全班朗读。）四、布置作业第二课时一、复习检查。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案1、抽读生字卡片。2、检查第一段背诵情况。二、细读第二段。1、读课文第二段。思考：围绕“勤奋是实现理想的桥梁
5、”这一 中心。作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（读后交流，板书: 司马光、童第周）2、细读第2自然段。同学们知道司马光砸缸的故事吗？从这个故事你知道司马光 是个怎样的人？司马光取得了什么样的成就？抓住“19年时间”可见时间长，“著名”、“巨著”可见不同一般, 可向学生简介资治通鉴，进一步更了解成就之大。司马光取得这么大的成就容易吗？从哪个词可看出来？（指出 “终于” 一词说明资治通鉴是司马光花费心血和汗水换来的） 怎样读好这一句？（3）自读课文讨论：司马光勤奋表现在哪些地方？第6页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学四年级语文教案交流：8.小时候别人玩的时候他仍读书。b.长
6、大后用“警枕”的自励自勉。(4)出示：小时候，别人玩的时候他仍读书。小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去 玩了。他却在屋里一遍又-遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。你较喜欢哪一句？为什么？(抓住：“每当”、“却”、“一遍 又一遍”、“一直”、“滚瓜烂熟”等词体会司马光的惜时，读书次数 多、时间长、程度深，以及对比手法更突出了司马光的勤奋)如何读好这一句？自由练读，读给同桌听，推荐读，注重 评议。文中“警枕”是什么意思？说明了什么？小结：司马光的例子告诉我们，即使天资聪颖过人，也同 样需要勤奋，只有勤奋，才能获取成功的硕果。齐读课文第2自然段。3、细读第3自然段。文章除了写司马光
7、勤奋的事例外，还写到了童第周。第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案读读第3自然段，看看童第周与司马光相比有什么不同之 处？从哪些词可看出来？（起步晚，基础差，抓住“17岁才进中学”、 “学习成绩很差”）但“经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上 名列前茅。”（3） “终于” 一词说明了什么？（成绩的取得来之不易，付岀 艰辛的劳动）特别值得一提的是“后来他远渡重洋，产生了很大的 影响。”简介“青蛙卵剥离手术”体会“高难度”。童第周起步晚，基础差，为什么他同样会取得成功？交流：抓住“毫不气馁，奋起直追”、“天刚亮就”、“睡 觉前总要还”等词句体会，怎样
8、读好这些句子？体会童第 周的勤奋。童第周的成功说明了一个道理：“勤能补拙是良训，一分辛 苦一分才。”从课文中找出语句来理解“勤能补拙”。这句话告诉我 们什么道理？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案这是著名数学家华罗庚的名言，你还知道哪些有关“勤奋”的名言？（多搜集）自由练读第3自然段。指导背诵第3自然段。教师小结：勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸;勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应算暴自弃权。作者通过一古一今两个人的典型事例再一次证明勤奋是实现理想的桥梁。成功者的成功无一不是勤奋刻苦、孜孜以求的结果。除了司马光、童第周外，你还知道古今屮外名人勤
9、奋好学的事例？（推荐读课外书）4、细读第三段。（1）自由读第三段，思考这一段主要写了什么？（作者对我们的要求和希望）齐读最后一句话，（抓住“只有才能才能”体会勤奋的意义）根据第三段的内容，完成填空。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案司马光只有（），才能（）。童第周只有（），才能（）o这一段在全文屮起什么作用？有感情地朗读第三段。5、小结：今天我们一起学习了说勤奋这篇课文，知道了勤 奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对 人民、对社会作岀应有的贡献。在今后的学习中，希望同学们能以 课文中的司马光、童第周为榜样，学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以 求的精神，相信你们在人生旅途中有所作为，为人民、为社会作出 贡献。三、作业：1、说说下列词语的意思。滚瓜烂熟 史学巨著 毫不气馁 名列前茅 勤能补拙2、背诵课文。3、区别形近字组词。未（）悄（）社（）梁（）渡（ ）教学文本丨 DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案末（）稍（）杜（）粱（）度可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第11页