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1、小学信息技术：省时省力来画图教学说课（示范文本）Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of studentsabout information technology has been unveiled.（信息技术）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学信息技术教案小学信息技术：省时省力来画图一一教学说课（示范文本）教材简介:通过在学校开设信息技术课程，揭开了学生们对信息技术的神秘而 纱，本教学设计资料适用于小学信息技术
2、科目，学习本教材的学生可以提高口 身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。一、教材分析本课内容是泰山版小学信息技术教材五年级下册第4课省时 省力来画图一一如何使用logo重复命令。本课力争让学生在掌握 logo前进、后退、抬笔、落笔等基本命令的基础上，进而感受logo 语言的魅力，并体会重复命令省时、省力的效果，也为学生以后学 习重复命令的嵌套打下坚实的基础。【教学目标】知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用 repeat 命令。能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯, 提高计算能力、思维能力和推理能力。第2页教学文本 I DOCUMENT
3、TEMPLATE 小学信息技术教案情感目标：在独立思考的基础上，培养同学之间相互协作，激 发学生的创作灵感，让学生学会合作、学会思考，养成积极进取的 学习习惯。【教学重难点】重点：重复命令repeat的功能及格式。难点：让学生自己悟出重复命令中的内容重复次数和重复内容 间的关系。【教学资源及教具准备】网络教室、教学课件、投影仪等。二、说教学理念及教法皮亚杰的建构主义理论指出，学生获取知识不是通过教育而是 学习者在一定的情景中，借助他人的帮助利用学习资料，通过自我 建构重组的方式获得，因此本课我将以学生为主体，以大纲为依托 对学生进行知识技能的传授，加强对学生获取信息、处理信息以及 运用信息能力
4、的培养；以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进 行讨论、探究；以任务驱动法、知识迁移等方法引导学生掌握本课教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学信息技术教案的内容，使学生在完成任务的过程中，不知不觉地完成知识的传递、 迁移和融合。三、教学对象分析及学法教学对象是小学五年级学生，他们已经有了一定的逻辑思维能 力。这节课的关键是让学生学会边数与角度的关系，命令形式从单 一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作。在整个过程 屮，学生的认识过程也从形象过渡到抽象，学生对logo语言也有了 更多的认识，更深刻的理解。本课拟采用“小组合作”“自主探究” “汇报交流”等形式进行学习。【
5、教学程序】本节课的教学设计，我采用“情境感知揭示课题一动手操作 探 究新知一大显身手 感受成功f归纳总结畅谈收获”四个环节。下面我就根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合五年级 学生的实际水平和生活情感汇报如下：四、教学过程（一）激情导入揭示课题（4分钟）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学信息技术教案师：同学们喜欢做游戏吗？我们一起做个游戏好吗？起立，请 同学们遵照老师的口令，画一个图形，并仔细观察重复了几次是个 什么样的图形呢？（前进一步，左转90° ；前进一步，左转90° ；前进一步，左 转90° ；前进一步，左转90° ）生：
6、正方形，重复了 4次。师：同学们，这样画一个正方形是不是很麻烦呀？有更好的办 法吗？神奇的logo就能帮助我们做岀来。屏幕显示“repeat 4fd 100 rt 90”，请同学在log。语言中输入，看一看效果如何。（也画出了 一个正方形）这就是今天我们要学习的省时省力来画图如 何使用logo的重复命令（板书课题）。本环节设计的目的是创设美好的学习环境，利用孩子们喜欢的 游戏，通过亲身体验调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使 学生在情景屮认识重复命令。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学信息技术教案（二）动手操作 探究新知（20分钟）师：通过刚才指挥小海龟画正四边形，你发
7、现了什么呀？小海 龟是怎样执行重复命令的？生答：小海龟重复了 4次，每一次旋转90° o师：repeat （重复命令）重复的次数重复执行的命令repeat 4 次fd 100 rt 90师：重复的次数二边数你怎么知道旋转的角度是90°呢？生答：（预设）因为正四边形的角都是直角，所以是90° o因为正四边形的边是4条边，内角和是360。，所以旋转的角度 是360/4等于90°师：刚才我们用重复命令画了个正四边形，知道了它的边数是4 条边，角度是90° ,如果画一个边长为100的正三角形呢？想一想 它的旋转的角度是多少呀？教师引导学生理解边数与及角
8、度的关系几何图形第6页教学文本I DOCUMENT TEMPLATE 小学信息技术教案边数旋转公式每次旋转角度正三角形3360/3120正四边形4360/490正六边形正18边形正多边形边数360/边数第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学信息技术教案（生尝试操作，教师巡视）通过学生画正四边形，理解小海龟的旋转角度，再利用知识的 迁移法让学生计算出正三角形的旋转角度和边数，进一步突破难点。师：哪名同学愿意试i试，看看和你们的想法相同吗？repeat 3 fd 100 rt 360/3（展示作品，相互评价，并让学生说一说旋转的角度是多少）由此我们得出画正多形的命令为：repe
9、at边数fd边长rt360/边数重复的次数就是边数。旋转的角度就是360除以边数。师：通过刚才的分析，下面请同学们自己试着画出正六边形、正18边形、正60边形、正360边形。想一想小海龟画出的图形是 什么样的？下面赶快验证一下吧。repeat 6 fd 100 rt 360/6repeat 18 fd 100 rt 360/18第8页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学信息技术教案repeat 60 fd 100 rt 360/60repeat 360 fd 100 rt 360/360师：你发现什么了？生：边数越多，正多边形就越接近圆形。（三）大显身手 感受成功（12分钟）
10、刚才同学们发现了一个规律：边数越多的正多边形就越接近圆 形。真了不起，你们已经都成了电脑编程小高手了，那么老师出个 考题考考你们，如何用重复命令画一个五角星呢？又如何计算旋转 角度呢？（课件出示）温馨小提示1. 重复的次数二角数2. 旋转的角度二180180/角数（小组内讨论，学生操作练习、教师巡视）展示学生作品，教师小结及时评价，并让学生说一说为什么旋 转的角度=180-180/角数。（四）归纳总结 畅谈收获（4分钟）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学信息技术教案师：时间过得真快，又到下课的时候。通过这节课的学习，你 学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？有哪些收获？五、反思本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生, 给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会， 多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸 的力量。总之，这节课体现了教师主导、学生主体，把学生探究、质疑、 发现、研究等活动凸显出来，在教学屮，倡导学生发现学习、探究 学习、自主学习，同时生生评价和自我评价相结合，从而为学生创 造成功体验的机会。同时给予孩子积极的评价，让他们体验成功的 喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。可在这填写你的爼称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第10页