《小学美术：一年级上《美丽的印纹》教学设计(示范文本).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术：一年级上《美丽的印纹》教学设计(示范文本).docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学美术：一年级上美丽的印纹教学设计（示范文本）Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment andcultivate their perfect personality（美术教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案小学美术：一年级上美丽的印纹教学设计（示范文本）r :I教材简介:让学生参加美术活动可以培养学生的观察力、记忆力、想象力和创II造力，使学生借绘画表现，舒展口己内在的意欲和情
2、感，从而培养学生美的情II操和陶冶他们完美的人格，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目，学习II本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心丨I的进行教材使用。i一、教学目标知识与能力：通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学 生初步了解自然世界中各种各样的纹理。体验造型乐趣并获得视觉 感受。理解绘画形式的多样性。过程与方法：学生利用敲印的表现手法，促使其对由于底面不 平而产生印纹的美观从而感受形式美感。通过实践，学习操作方法, 培养动手能力。情感态度与价值观：学生通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉 的感受，进而培养学生的创造意识，提高他们的审美能力。引导学教学文本
3、I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案 生从身边的小事物着眼，引发学生兴趣、产生学习乐趣、激发学生 潜在的丰富想象力。全面发现美丽的大自然与生活的紧密关系，从 而提高学生对生活的探究创新能力。二、教学重难点教学重点：引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果, 并有意识地进行画面组织。教学难点：指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大 胆、自由的表现自己的感受。三、教学策略本课是“版画系列”屮的一节，只是使学生认识身边的机理美 感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。本课为学生提供了活动空 间，引导学生从自己身边发现凹凸不平的材料质感，并能用工具采 集下来，体会整个过程的经历，
4、提出或总结一些问题和经验；利用 采集到的机理效果，展开想象，作添加，制成新的作品。“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力， 特別是对于初入学的一年级新生，良好的学习习惯和学习自觉性尚 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案 未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。通过教 师的操作示范、学生体验等方法，让学生学习和掌握纹理拓印的简 单方法和步骤。在初步体验印纹美感的基础上，启发学生把印纹与 其他事物的形彖相联系，大胆将单个拓印的印纹，进行随意排列或 者有规律地进行排列组合，然后添画造型，在创作活动中，培养学 生的创造思维和自我表现的能力。四、
5、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明组织教学1. 课前准备：学生和教师一起收集自然界屮表面粗糙、有凹凸 的物件。2. 课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。 通过课前的初步感受，为学习本课内容奠定基础。导入第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学美术教案教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用 脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走, 让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花 纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。学生在参与体验中初步观察印纹的形成特点，总结出简单的规 律。认识印纹
6、。讲授新课1让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的 物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。师：同学们，今天我们来做一个游戏，玩这个游戏有个小小的 要求，就是注意卫生，看看老师是怎样做这个游戏的呢！（教师示范 制作印纹的过程）师：通过观察老师的动作，你学会玩这个游戏了吗？好，接下 来就请你大胆的动手来玩一玩这个有趣的小游戏。学生动手实践：第6页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排(可以是 没有具体物彖的)。利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图 形中所需的小部件，随后粘贴，要
7、注意纸片厚薄的变化(厚薄明显 的地方线条光滑而清晰)，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而 产生丰富的图案形彖。2.发现表达纹理：(1) 寻找身边的纹理。师：请小朋友在身旁和周围找找摸摸，看看哪些地方有可以拓 印的漂亮的纹理。包括师生一起收集的生：在教室内找纹理。边找边说。(2) 欣赏课件中的范画。师：播放媒体。这里有许多漂亮的拓印画，你能看出拓印的是哪里的纹理吗？ 假如你看到的是在外面的纹理，你可以举手告诉大家是什么地方的 纹理；假如是手边有的就举起来给大家看。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案(3) 指导拓印方法：师：小朋友找到了这么多漂亮的纹理，也知道这些纹理
8、拓印起 来既有趣又美观。一定很想动手了。岀示刚才小组的拓印画。可是，有的同学对刚才的画并不满意是吗？比一比，找一找， 印得最清晰漂亮的是哪一张？为什么有的画印得模糊？怎样才干印 得清晰？生：讨论。交流。师归纳：拓印时左手按住纸，注意左手要移动时右手要帮助按 住纸不让纸和下边的物品移动，蜡笔线条排列紧凑整齐轻轻涂抹， 蜡笔的颜色要比纸的颜色深。同学观摩老师的演示。(4) 同学操作。师：两个小朋友合作选择教室里或教室门口和近的一种纹理， 一起完成一张有印纹的画。通过教师的示范，学生观察实践操作技巧，培养学生的观察和教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案实践能力。学生在实践中
9、亲自体会印纹的制作技巧，用手去直接印制印纹, 促进学生对印纹的认识。通过直观欣赏课件屮更多的图片，拓展学生的视野。欣赏课件屮的范画，提升学生对印纹的认识，为后面的创作奠 定基础。指导学生学习拓印技巧，为呈现岀更多的印纹奠定技巧基础。在实践屮体会拓印采集印纹的方法。创作阶段小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将 自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。 再用画或剪贴的方法进行美化装饰。教师指导评价要点：图案在图章屮的构图是否饱满；印纹是否清晰；是否做到团结 合作；卫生保持的情况。通过合作创作，培养学生的交流合作能力，提升学生动手实践 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学美术教案 能力。展评作品组织学生将自己完成的作品在班级内进行展评。培养学生语言表达能力和自评互评能力。举_反三出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓励学生回 家找找生活屮凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有美丽印纹的 纸，用到以后的艺术创作屮。课后拓展，鼓励学生大胆发现，用不同方式体验磨印的方法， 并且进行创作。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第10页