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1、小学:S版三年级语文教案（实用文本）Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 综合性学习教案小学：S版三年级语文教案（实用文本）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIIi本教学设计资料适用丁小学三年级语文科目，学习本教
2、材的学生可以提高口身I IIIIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIU 1S版三年级语文教案（一）第一课时一、激趣导入交流资料1. 提问：同学们，现在是什么季节？（春季）对，春姐姐来了，她 给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。（岀示春雨的课件） 看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！2. 揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）读了课题，你想到了什么？（学生自由回答）能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）【设计意图】兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。充分体现语文无
3、处不在的教学理念，将 课堂教学延伸到课外，让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 综合性学习教案步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。二、初读课文整体感知1. （出示课件）范读课文，要求学生注意听清生字的读音。2. 让学生自由读文，画出生字和自然段，看清字形，读准字音, 读通句子。3. 指导学生正确朗读课文，指名分段读文，学生评议读书情况。 想一想：课文主要写了什么内容？【设计意图】整体感知课文内容，让学生感受课文的语言和节 奏，在互相评价屮共同发展。让学生养成良好的读书习惯，边听边 思考，正确评价他人。三、学习生字交流方法1.
4、 出示生字卡片，检查并纠正生字读音。2. 提问：你是怎样认识这些字的?还有哪些字不认识或者认识起 来有困难?指导学生说出识字方法，互相交流。3. 组词。注意引导学生区别形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、 “啼”和“蹄”等。（可出示课件帮助学生记忆）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 综合性学习教案【设计意图】识字写字是阅读和写作的基础，充分利用学生的 生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。四、引导质疑梳理问题引导学生用自己喜欢的方式读文，边读边思考，提出有思考价 值的问题，如课文题目上用“滴”字为什么不用“嘀”？为什么说“整 片树木仿佛成了一座音乐厅” ？等等。教师归纳、整理
5、，梳理出重点 问题，有针对性地教学。【设计意图】语文新课程标准要求学生：“对课文的内容和 表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方 式，共同探讨疑难问题。“爱因斯坦也曾经说过：“发现问题比解决 问题更重要“。让学生学会质疑，主动质疑，既是提高教学质量的 一个有效途径，又是培养学生创新精神的重要方法。五、观察字形指导书写1. 出示要求写的13个字，指名读。2. 观察：在写这些字的时候，应该注意什么？（如：滑、敲、播 等字的笔顺和与其它形近字的区别）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 综合性学习教案3. 师范写比较难写的字，学生练写，每个字写三个。【设计意图】练字贵
6、在精，而不在多。既要有数量上的要求， 更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则， 要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。第二课时一、导入新课营造氛围同学们，你们听到过春雨的歌声吗？你能学一下春雨的声音吗? 这节课我们继续学习本册教材的第一篇课文一一春天的小雨滴滴 滴。（板书课题）就让浓浓的春意吹进我们的教室，就让我们一起聆 听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧！（学生齐读课题）【设计意图】语文新课标指出：语文教学应激发学生的学习 兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自 主学习情境。新课开始，通过春雨的声音引入话题，创设一定的情 境，让学生融入其中，使学生的
7、思维处于一种亢奋状态而积极地参 与到语文学习中。二、探讨交流理解感悟教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 综合性学习教案这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨屮去走一 走，听一听，看一看吧！同学们小声读一读课文，说说春雨美吗？美 在哪里？可以边读边想边画，然后以小组为单位讨论交流。（给学生 充分的时间思考，自读自悟，在讨论交流屮发表自己的见解。）【设计意图】引导学生有目的地读书，养成良好的读书习惯， 边读书边思考，学会自主学习，学会交流，学会合作，学会探究。 教学屮应该始终把学生放在主体地位，教师充分发挥主导作用。s版三年级语文教案（二）一、知诗人，解诗题1. 直接揭题，介
8、绍边塞诗。告诉学生“边塞”指“边关” “边界”，而边塞诗就是描写边 疆军事生活的诗。诗屮有的展示了雄伟苍茫的边塞风光和战争场面, 有的表现了将士们英勇无畏，许身报国的英雄气概。2. 解释“从军行”“从军行”即“从军歌”，是乐府诗题。3. 简介作者新课标第一网教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 综合性学习教案王昌龄，唐代诗人，字少白，擅长写七言绝句，以边塞诗著称, 被称为“七绝圣手”。【设计意图】从介绍边塞诗入手导入新课是为了让学生对这类 诗有一个初步的认识和了解。总体感知边塞诗的风格除了能激发学 生的兴趣，更为了让学生真正品读从军行时能更快地融入此诗特 有的情境。二、品诗句，明诗
9、意1. 初读，读准字音2. 再读，整体感知(1) 指名读，教师读，齐读。(2) 通过这几遍读，你们能不能感受到诗人在表达一种怎样的 情感？3. 研读，读懂诗意(1) 以小组为单位，结合注释，带着自己对这首诗的初步感知, 把诗读懂。(2) 指名谈对诗句的理解。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 综合性学习教案【设计意图】古诗教学最重要的是领悟诗的大意，感悟诗的意境, 体会诗人的思想感情。而把诗初步读懂是这一切的前提，此环节屮 给了学生充分的自主的学习时间，感悟理解诗的内容，初步体会诗的 情感。并注重了合作学习，小组内讨论，交流，最后大家将自读自悟 及讨论的结果在全班交流，引导学生把
10、自己逐步置身于古诗的意境 当中，为下一步的学习做好了准备。三、想意境，悟诗情1. “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”(1) .指名读，教师随手将“暗”“孤”加上点，再请同学读。(2) .透过这两句诗，透过这“暗”“孤”，你的脑海中有了一个 怎样的画面?这样的画面让你的脑海屮又涌现出哪些词？(3) .请你走进这个画面，你是那个遥望玉门关的战士，你心屮 会在想些什么？(4) .将你的体会融入诗句，读这两句诗。2. “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”(1).你从这两句中又读出了什么？为什么？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 综合性学习教案引导学生抓住“黄沙“百战” “穿”等重点词语
11、去体会环境的 艰苦，边地的荒凉，战争的残酷，时间的漫长。抓住“终不还”去 体会将士们保家卫国的决心。(2).教师用语言去渲染情境，引导学生用自己的语言去诠释， 用自己的朗读去表达。3. 感受此诗的艺术技巧。(1) . 一、二句的写景对表现边疆将士的形象有什么作用？(2) .小结：典型环境与人物感情的高度统一是王昌龄边塞诗的 一个突出特点。4. 配乐朗诵，背诵【设计意图】古诗的用词极其精妙，所以这个环节注重引导学 生抓住重点词语在反复诵读中走进诗的画面，从而使学生的心灵与 文本产生碰撞，去理解.感悟文字背后的意思。同时借助多媒体课件, 营造氛围，让学生在入情入境中用诵读去展示自己的感受和情感，
12、与诗境融为一体，并自然而然地达到熟读成诵的目的。s版三年级语文教案(三)教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 综合性学习教案教学目标：1、会认10个字，会写14个字。把词语读正确。2、正确流利地朗读课文。3、了解课文的主要内容。教学流程：一、激趣导入，走近翠鸟在自然界屮，有许多美丽的鸟，像孔雀、黄鹏、画眉等，今天 老师给大家带来了一只鸟。（课件出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。 你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。【设计意图】兴趣是最好的老师，它可以激发学生求知的欲望。
13、通过创设情境，使学生在获取知识的同时，不知不觉地进入到学习 状态中。二、新授课第11页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 综合性学习教案（一）初读课文，整体感知。1、自由读文，边读边想你都读懂了什么？（课文主要内容）2、指名交流汇报。（翠鸟的外形、活动及对翠鸟的喜爱）（二）再读课文，自学生字词。1、自读课文，边读边画字词，组内自学并交流。2、集体汇报。（1）课件出示生字。（指名读、开火车式读、齐读。交流识字方 法）（2）课件岀示词语。（多种形式的读、交流对词语的理解）（3）指名分段读课文。（检查字音读得是否正确，课文读得是否 流利。）（4）选择自己喜欢的部分，有感情地练习朗读。（5）指名读喜欢的部分，同学之间做简单地评价。（三）默读课文，提出不懂得问题。1、默读课文。2、提岀不懂得问题。第口页教学文本DOCUMENT TEMPLATE综合性学习教案可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第13页