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1、精品文档教师汇报课暨信息技术与学科整合评优课活动总结为了全面贯彻落实基础教育新课程标准，给教师们创造一个学习、展示、交流的平台，形成氛围，促进课程改 革，我校于10月7日举行了 2011年秋季教师汇报课暨信息 技术与学科整合评优课活动。学校领导的高度重视，是本次 活动得以顺利进行的保障；全体老师对此次活动的秉力支持 是活动得以开展的坚实基础；参加汇报课活动的老师对每堂 课的精心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是 本次活动能圆满结束的根本。由于本人刚刚接任教导处主任工作，工作经验足等种种 原因，致使本次活动存在了一定的瑕疵，在此对各位做课老 师深表歉意。本次活动中，一共有 18位教师参
2、加了汇报课。应该说 这18节课都很精彩，每位教师都有不同的教学风格。活动 中每位做课老师都经过精心的准备，都付出了很多，如：王 克相老师在为每位老师制作、寻找课件的同时还要备好自己 的课，讲好自己的课；胡俊森老师在准备自己课的同时，还 要为大家服好务，布置好上课场地；范兴华老师在家中拿来 了钳子、剪子等等做为教具，让学生掌握所学知识在生活中 的应用。本次活动最让我感动的是逢世华老师，她自己花钱 制作了教具，可以说既使她取得了一等奖，奖金还远远不能 达到制作教具费用，但逢老师这种精神，这种奉献精神，这 种为教育教学的奉献精神，值得我们在座的每一位教师去学 习。其他老师也都还有很多很多的闪光之处，
3、在此我就不一 一赘述。本次活动中授课教师对课程标准有了更深的理解，对教 学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有 科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种电教手段进行辅 助教学，教师的基本素质已经大大提高。本次评课，我们是就课评课。也就是说，我们评的是这 一节课，这节课既不代表过去，也不代表将来。所以我肯请 各位教师正确对待评奖结果。有问题可以找我交流。下面我从以下几点进行总结：一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。改变 学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学 新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学 习。在这一
4、方面，各位参加汇报课的老师都在力求体现这一 理念。赵泾戈老师的四边形的教学过程的设计：四边形一一 长方形一正方形长方形、正方形的区别一说说生活中四 边形一动手实践，层次清楚结构合理，充分发挥了学生的主 动性。特别是“学生根据自己的方法为四边形分组”这一个 环节，让学生通过自己已有的经验来解决问题，培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。金正文老师让学生读第二一一第四节提出“出现了哪些你熟悉的 人和事？”通过生生交流，拓展了学生学习空间，扩大了学 生的知识面。范兴华老师在教学中能充分运用“合作学习” 这一学习方式，分组协作，实验
5、总结杠杆的作用，根据自己 组中伙伴们挂砝码的个数与力臂的长短，在小组中讨论杠杆 如何用省力、费力、不省力也不费力，然后再以小组的形式 汇报果，培养了团体合作的精神。二、注重双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在 这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。 新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立 人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个 学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。刘丽梅老师在 课堂中这样评价学生“跟小书法家写得一样、你写得真漂 亮”，给孩子以鼓励。崔嫦娟在课中说到老师当组长，你们 当组员，拉近了师生的关系，这些
6、都体现了“尊重、热爱学 生”的理念。张丽娟老师的认识立体图形教学中，质疑 问难，“我们把相同形状的物体分在了一起，它们都叫什么 名字？你到书中去找一找。”发挥教师“组织者、引导者” 的作用，进入学习新课的环节。三、注重切合学生实际。课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应 学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界。这 充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。聂秀娟老 师的行为艺术中设计的小熊与小狗在公园的情境剧，教育幼 儿在生活中“不乱扔垃圾”；王丽娟的观察物体，从学生已有的生活经验出发，让孩子们从不同方位观察物体，说 说在不同的方位能看到物体的几个面。这些环节的设计，与
7、学生的生活联系紧密，学生做起来、说起来不难，却有助于 突破难点。曾会君老师利用猜礼包的形式，激发学生的学习 兴趣，巩固加深对单词的识记。 范兴隆老师在提问题之前说： 谁来回答老师的问题，老师保证你一定回答得上，来鼓励学 生，激发学生的学习兴趣等等。三、注重学生个性发展，培养求异思维。基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生 的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学 习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生地人格，关注个体差异，满足不同学生的学 习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的 学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每 个学生
8、都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一 理念的贯彻是一亮点。崔嫦娟老师在识字教学中，如何记住 “问”字时，利用猜字谜、换偏旁等方法去记字。鼓励学生 动脑，充分发挥个性，从不同角度去记字；胡玉花的教学环 节中，利用三角板能画出多少度的角，让学生想，并动手实 践，学生归纳出利用三角板可以画出十个不同角度的角。当然，在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位 老师都有各自的长处，不可能 评述。 18节课都很精彩。这次汇报课活动的课堂教学评价量分表，是由 进修学校新制定出来的。根据课改动向，我们教师的教学方 式必须加以调整。我们这些上课教师的素质都很不错，怎样 把课上得更好，更受学生欢迎？本着
9、共同学习，共同进步的 原则，把本次活动中我认为的不足总结如下，望各位批评指 正交流。1 、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和老师有 个完整的课的印象，设计的课的内容太多，致使出现为了赶 课而没能充分发挥学生的能动性，老师吃力，学生也没调动 起来，整堂课就见老师在讲。、老师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重， 而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发现去总结的 地方，老师也包办代替了。、合作学习没有得到广泛运用。现在的一个重要的教学 手段就是合作学习，这也是新课标极力倡导的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。、教师的角色并没有从根本上得到改变。教师要注意的 是，在教学过程中，
10、教师是组织者，是引导者，是参与者和 评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。 这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快 了很多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的氛围 中更让学生愉快的学，主动的学。、要注重教师和学生的眼神交流和接触交流。上课的时 候，教师眼神的运用，应该是一个有经验的教师必备的条件 之一。通过教师的眼神，更能让学生感受到老师对他的爱、 鼓励、赞扬等情感。而接触交流则是以摸摸孩子的头，拍拍 孩子的小脸蛋等这些接触，来表达教师的情感。有些时候， 它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。总之，希望每一次教研活动都能给同仁们以不同程度的 提高。也请各位教师多多准备，多多支持，我们共同把学校的教育教学工作再上一个新台阶。谢谢大家。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6 / 6