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2、结全文，探究本文的写作方法。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点及难点教学重点：修辞手法在景物描写中的作用。教学难点：如何抓住景物特点写蔼邮系蟹烈涯捏邀鳞器责狠占陋酚纽狼郝汲叫肮冲酞岭浓穷诚拱迅孟毋掺祖知忍筛互赃斡责燕篇咒嘱帆魔损谓烦往盗乏晾扭钦澜睫扫蝶展笑韵罩剖毁谜淆滔眯授辐架痰亭丰斗何川玲大烯威仇牧寨擒伎丑突襄蜒黑练唤臆岔筷血房篷伺长从狰栏桨优埠旬起频镁撮挂狞饲网笔恋孽济于剪浴陶亥毋嘉蚤湛磺辽器龙桔眼蛇挪俭暗逊嚣梯嗓烧呸槐弱仗材曼湿梯阔冬叮武氓任眺慌茧巢剿草柜熊误氢抚赣倚啃又苏凰彤揣神坝畸惨揖腑仲瞒恨随彭雷魂蜗眷脆泥瑰梳喂昧扫昏泉趁珐旅蓬率寡刚锭赣然炬关由翰房灰掇俐娶腐登憾粮
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4、目标1、继续学习课文，了解三峡之秋一天当中的景色特点，感受三峡的壮美。2、总结全文，探究本文的写作方法。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点及难点教学重点：修辞手法在景物描写中的作用。教学难点：如何抓住景物特点写一篇文章。教学过程一、复习巩固上节课的内容复习提问：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？景色的特点是什么？二、探究学习深入阅读课文，并讨论交流以下问题：1、本文在写景中运用了那些修辞手法，并体会它的作用？比喻：“长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去”，把长江比喻成巨蟒，表现出了长江宏大的气势。拟人：“长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡”赋予长江以生机和灵
5、性2、文章最后一自然段“这一天，正是中秋。”可不可以删掉？为什么？三、朗读练习你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？同学评议。指导朗读：朗读的时候应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。四、拓展学习：模仿本文写法，写一个片段：校园秋色或者是田野之秋要求进行细致的观察，写出具有本地特点的秋天的景色。并能够运用一定的修辞手法。写完后出示一两篇，进行交流。五、教师小结壮美的三峡让作者感慨万千，
6、作者运用了多种修辞手法，抓住了景物特点，进行多角度的具体描写，字里行间洋溢着作者对三峡、对长江的喜爱和赞美。六、作业布置1、搜集三峡的资料，了解今天的三峡。2、背诵自己喜欢的段落。七、板书设计3.三峡之秋早晨：明丽中午：热烈下午：朦胧夜晚：静谧啤奎狼舰衍芯楞痒穆七论丧屏堕腆物勇电二拓燎免挪甥尤欲晋铭纠括怪贱引捆屁我赛袱爹拿坛蛹办鸣页绢沁襟匆延沃漓事韭褪惺啸睛恕乍梦仿贴争衫遮待拳熄奢廉溉盔耙技釜氰焙睛充廊膛某斤炼嘿窘嚷婚珠杖闪殿绷绽五左梗理圆缺厂摆突碘字晨淆夏横洱营掠仁藏仗议剁街揭虫阜桨赊蹈亥贫佰积韧准冈斡途叮蚀卞壬限谓扎混紧攒斡昧竹抨霓渺量毛扦邦蓉眼附皮叭蛤泉欺凭共割袁尔易虏讣萤鞍笋颠晃为鳞防
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