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1、丝丝化雨润物无声周记搭建桥梁沟通“师者，所以传道、受业、解惑也。”作为老师，除了传授 给学生知识以外，还要对他们的思想、行为给以指导，而这种心 灵的沟通，仅靠课上时间未免太少了，而课下的谈心、交流又会 浪费太多时间。在多年的教学中我发现，对于班主任来说，有一 个得天独厚的心灵沟通方式： 那就是学生周记。它能够以潜移默 化的方式，润物无声，收到良好的效果。一、周记，使我走入学生的内心世界，了解他们的思想动态为了及时了解学生的思想动向，我和学生商定了周记的内容：写自己心灵的东西，内心的感受，必须写出真情实感。时间 规定在每周一早预习后交上， 这样我可以在第一时间了解学生一 周以来的生活、思想，了解
2、他们在想什么，在做什么。结果周记 交上后，我发现了一个问题，一个学生的周记这样写的：“我们 这个老师，声音很洪亮，足以警醒“世人”；老师口才不错，出 口成章，而且很是幽默；字写得相当漂亮，感觉很不错的。只是 我对于他留的作业有点不赞成， 我们学习已经很累了，哪有太多 时间写那些呢。老师，理解万岁吧”我是这样与他交流的：“你看，尽管你有满腹不愿，满心委屈，可作业完成的又是多么 好啊，从你对老师的描写可以看出，你是多么细心，把我描写的 多么形象，所以我肯定你是理解老师的，你只是想和老师谈谈心， 说说心里话，对吧？ 因此，你这个朋友我交定了。”没想到的 是，发下周记的第二天，他的周记又上来了： “老
3、师，谢谢你能 和我说这么多，以往我们本上只是一个阅优加上日期之 类的，所以渐渐泯灭了些的欲望，厌了，看了你的批语，我感到 很温馨，也很感动。我让其他人看了之后，大家都说，这个老师 肯定够哥们”我欣慰的笑了，短短的周记，不长的批语，去卩 让我走进了学生的世界，加深了彼此的理解与信任，更主要的， 我的第一炮打响了，这让我的新班教学有了一个好的开始。二、周记拉进了我与学生的距离，贴近了我与学生的心写了一段时间周记之后，我渐渐发现每一个学生都好像长大 了，都没有了自私，更多的是对他人的关注，对他人的帮助，更 让我高兴的是他们都与我交上了朋友， 还是学生的周记告诉了我 这一变化的原因：“老师，尽管你对我
4、们没有太多的说教，但是 你留在周记上的一行行话语，温馨的、宽慰的、鼓励的无不 让我们感受到你对我们的关心和爱心。 我们七十个人，每人写一 句话你就要写七十句话，这是怎样的爱啊？我们都很感动， 又能 有什么理由不去努力做好呢”在周记中，学生真正体会到了老师的那份苦心、那份关心、那份爱心，这不是让我们感到最欣 慰的吗？曾经王霄同学陷入了早恋， 这样的问题学生往往很敏感， 教 育不好的话只会产生负面影响。 及时了解了这一情况之后， 我想 能不能避开面对面的直接说教而采用其他方式呢，我想到了周记。我给他这样写道：“在老师和同学眼中，你是一个聪慧、活 泼的女孩，而且一直以来没有什么问题能难倒你。 老师知
5、道你近 来心里很乱，我不想过多说什么，只是想让你静下心来，放下一 切，好好思考一下所发生的事情， 而且我相信你一定能把问题处 理得很好的，对吧？老师希望重新看到你灿烂的笑脸！”果然， 两天之后她写道：“老师，你真能够看透学生的内心吗？看了你 的话，我平静了很多，也想了很多，想明白了很多。当时我真的 很迷茫，失去了前行的方向，是你把我拽了回来，让我有了新的 动力、新的目标。谢谢你，老师！ ”不难看出，小小的周记，给 了学生一个自己思考的空间； 心与心的交流，避免了这类问题所 产生的面对面的直接与尴尬， 最主要的是让学生感到了老师的理 解与信任，一个非常敏感的问题就这样解决了，学生与老师的心更贴近
6、了，这不正是我们教育所期望的结果吗？三、看周记，记字体，学生佩服的五体投地老师要让学生尊敬首先要让他佩服你，而这种佩服可以来自方方面面、点点滴滴。再看周记和作业时，我发现这样一种情况， 总有几个同学忘记写名字，而我也总要发布一番“失物招领”。 后来我想，如果能够一眼看出学生的字体，一下叫出他的名字， 是否会产生“偶像效应”呢，我决定试一试。学生再交上周记后， 我就开始认字了，细心揣摩，认真临摹。功夫不负有心人，几周 以后，学生的字我基本能认出来了，是露一手的时候了。又有几 张作业纸孤零零地躺在讲桌上， 我拿起来一看，马上就叫出了他们的名字：王硕，少华、俊杰、腾腾。看着学生们既惊诧又钦佩 的神情
7、，我一阵窃喜生效了。后来有几个学生故意“考验”我，故意没写名字，结果也被我一一“点中”。这下学生是彻底 佩服了： “老师简直是神人了，竟然记住了我们所有人的字体， 可是七十三个人啊！别的班的同学听了，也都赞叹不已。老师， 你是怎么做到这个的？可否告知？ ”我签曰“秘密”。看，就这么小小的一招，让我在学生心目中高大了很多， 简直成了他们崇 拜的偶像，甚至拿去和别班的学生炫耀，在这种情况下，我的教 学工作和班级管理那真是得心应手啊，成绩自不必说了，历次月考都名列前茅。一个学期下来，每个学生的周记本都记满了我们师生间的交流和沟通。他们这样给我做了评语：“炎炎夏日，您带给我们丝丝清凉；漫漫寒冬，您带给我们 柔柔的暖风。我们的天空，因您而变得更加美丽；我们的生活， 因您而变得更加精彩。高兴时，您分享我们的快乐；忧伤时，您 承担我们的寂寞；成功时，您给我们以甜美的微笑；失败时，您 给我们以宽慰的鼓励。您是我们的良师，更是我们的挚友。求学 的路上，您与我们风雨兼程；将来，我们也会永远和您在一起。”“情在笔尖溢，润物细无声。”周记，无声的语言，有声的 效果。周记，真正让我尝到了教学的甜头，成为了我教学工作中 有效的催化剂。