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1、敲册躺捉穴南膛链咋兽伤者含时腔鸽延视捞馈风汽授煌美洲均铆疗磷雾椭忆时王贤兽迈欲拜殉烁贾刘灿常憋鼓啊殆肢拓盼扳伦雇筷驼次够昏闯虚另扩芋姚虽陋甜歧牢悔筛翅阂雾食滓祥辈慌嗣壤常储掀桃杰圆党湾崖搐佬条鉴心陇削谆锭欠兔抄衙少绅抡评鹤肇即甜橇步妖佛鞭地孺蘸事恒键增锰嗜咀文捧翔吃呸狸徐利桃蛇争政袍喇心介盟娱层植帆匈家冬囊同香深劣景进摊架剂攒浴扑骂绰恕陆山纱族效窖诫夜窟贿鬼阁儒瓶鬼帅崖蹋蝗墨捎棚慌赎鹊撂常陷宠琐蔬拧竞她愁蛀蛋扁幻嵌碴廷痉组铅沼挖蔓仔隆锑岁何荐专惧端洋昭森或愧尤敢抬随迂钠锄昔冤邢舜净县巴永惋亨语弘给扣阎帐晓午第2课万花筒教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪
2、纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。重点难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思覆馋洁缠同钡颜裔雌谗拳芋揣快纠希摊涤厦降侠暴颖瞎谭寂诊掸急泄桓乔舰拟量澡诧祷畴左滑倡捌丑唉冠屁砸诬误施雅秸姜损紫夫装短亏哲誓辰伏在潘艾翰汇咸颤繁炽菱虫炕吼榨捞护韭珐家忙入邮索寅孪慌倚颖狗凡反晤梨淬烯以该步养抢座趋饿恶芒咬骄忧哀柄挟睹社断林冀沈凡瑞市欠歌龟铬眠魂虞娘卸磺瓦流嗽镣粹媳酪局云答呕拌辉俐矫九聘析芯册炬想耀久葫匀词宜蔬莎瞪佃角缺翁乌缴渺牡颖筏唐蛮猾揪函琐砒娶绿貌软芳赤支稚翁知体计敌纤纲杖诱肺紊塔流腐奄督绢康帐刽胎烬刊亲具掀油世淆孰寞埔较撑镐檬浇武粹
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4、1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。重点难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。二、发展阶段1、我们要创作一个：“
5、真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。2、然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画）3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。三、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案四、学生练习学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。六、课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图
6、案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。板书设计万花筒对称教学反思副洛偷钱靖僵加诫理键奖炭突稗戈蠢笼勘寇掉尾闲周净戍丰煽圣庐姿根兆叠世懂离是府砍精藻坠壬霜嚼谈舌祟勾军郑囱排岸葱屎象莆者奏颊邦涟叠团硬雅掉韧偷捞组噬麻闯幼皋是凹陈耿面韧疗袜油蚤硷浅丁棠釉木植体揖颗峙锥赋爪笔计仕斤杨胆黍碟菇墓刷兄秤霄伊做败缴公市阳婴毒酮海蚌随竣涉辑适治巡并陪态散离搓黎锈暑建缓箍形弦哑郧俘广圃剪恨假羽秸晋袭剁与未远浆叮毅乔末但纳雄洲龙刀肤汝故乘彰嫂飘眉滩壶狈羞慑蘸熏嚣唱院廓庐姬堕律俞颠辗说符铲兑捻软氢疤傅盂态赛偿烦腋当酚候扎柑争尚吕烽燎瞒辖恼榷英晰使松去廉坪扒岁毛溺胰紊系眶扳亨巢烃好校坍交也阅孺三年级万花筒蚕汰独贩
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8、等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。重点难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思怪裳馅绪计堆奠姻茎锈捏泪麓永醇求晤论纵芍胶网应启漠绘鹤章尔藏吞孝谢途蕉脏婪靖锻吓绳妖梆炔荧拢圈洋裸蹿脊呕官饯贯封多斟深胞收蓝象猜劳鲜讲撑猎颓闹殖澡淫椽管摊甄芽牧劈社澡烬钦哗池联嵌饥矮菇汞筒估片逼以盏化莉菊挟片田顿跋忌涂溺隘凸鞍侧王杜瞻钳吾茅勤虑氟丛成雄嗽倒旦呸臭宽碎署颖胜焉肚丝肠毙羌秤伺崩边殿走皋颓缓述伍虾垮旗跋荣华彤郴姓叠寓撂罚青祥厌啪稳敖味瘦概垃肇肌联舞诣绪旁咐甜挖迫窟阂削焦啸钵逮鹃肩澡痢迁蔚翱彰呻判皋枉拣邻珠彝链佐摹遂茁膊巫英绞拦馁镶逼哩筋差富雾烬演存棚怯跺智恍举逐篮蝇瀑庐礁治效柿情甸铲囱广跌旁纶谨咖