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1、第一章行星地球第一节宇宙中的地球学习目标1.描述地球所处的宇宙环境。2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.理解地球上存在生命的原因。课前预习1.宇宙中有哪些天体?2.什么是天体系统?可分为几个层次?3.八颗行星距离太阳由近到远的顺序如何?4.类地行星、巨行星、远日行星分别包括哪些行星?5.地球存在生命的条件有哪些?课堂探究一、地球在宇宙中的位置自主探究阅读教材P3和图1.4,请同学们思考4个问题:1.宇宙中的天体是如何相互作用的?2.天体系统的规模相差悬殊,按大小可以划分为几个级别?3.请你设计框图,正确表示天体系统不同级别之间的关系。4.天体系统的级别中,包含地球的级别有
2、哪些?二、太阳系中的一颗普通行星阅读教材P4图1.4,请同学们思考3个问题:1.太阳系的成员有哪些?2.距离太阳由近到远有哪几颗行星?3.你能够描述地球的位置吗?三、存在生命的行星1.地球存在生命的外部条件。2.地球存在生命的自身条件。合作探究1阅读教材P4页图1.4,思考下列问题。1.八颗行星公转运动的方向相同吗?是什么方向?2.它们的轨道倾角相差大吗?是不是近乎在同一个平面上?3.轨道形状有什么共同特点?4.与其他行星比较,地球在运动特征方面有没有特殊的地方?沙场点兵阅读教材P5图1.5太阳系其他行星与地球的质量比和体积比,填写下表。(我们把每项特征分为三个等级,按距日由近及远、质量由小到
3、大、体积由小到大,依次用1、2、3来表示。)行星类别距日远近质量体积类地行星巨行星远日行星典型例题读下列材料回答问题。材料一:2014年4月25日,太空中的一颗小行星被刻上中国人的名字黎介寿,“黎介寿星”距离地球2.21亿千米,沿着一个偏心率为0.168的椭圆轨道绕日运行。材料二:“黎介寿星”位置示意图。(1)图中所示包括级天体系统,中心天体是。 (2)“黎介寿星”位于小行星带,与此相邻的行星是,。与两行星比较,“黎介寿星”具有小、小的特点。 (3)在图中标注行星的公转方向,“黎介寿星”绕日运行轨道的偏心率是0.168,说明八颗行星与小行星绕日公转的方向具有性,而且绕日公转
4、轨道几乎在一个上,说明其意义:。 合作探究2阅读教材P6,思考下列问题。1.请从八颗行星的运行特征方面分析,地球所处的行星际空间是否稳定和安全?2.说出地球的结构特征对地球上生物存在产生的影响。3.假如太阳突然消失了,或者太阳光照条件变得不稳定,地球上将会出现怎样的情形?4.地球与太阳的距离有多远?这对地球上的地理环境有什么影响?5.地球最初的单细胞生命出现在海洋中,地球上的大量液态水是怎样形成的呢?课堂练习1.天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是()A.太阳系银河系地月系总星系B.银河系河外星系太阳系总星系C.地月系银河系总星系河外星系D.地月系太阳系银河系总星系2.读下图,在
5、图中火星位于()A.B.C.D.3.假如人类移居月球生活,下列可能发生在月球的现象是()昼夜现象电闪雷鸣朝霞、晚霞日食、月食行走如跳远A.B.C.D.“太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月球小,地球带着月球跑。”重温儿时的童谣,完成46题。4.童谣中出现的天体,按其先后顺序排列的是()A.恒星、行星、卫星B.星云、恒星、行星C.恒星、行星、小行星D.恒星、小行星、流星体5.童谣中出现的天体都属于()太阳系地月系银河系河外星系总星系A.B.C.D.6.童谣中涉及的天体系统共有()A.1级B.2级C.3级D.4级7.读“太阳系模式图”,完成下列要求。(1)写出图中的字母所代表的行星名称:A,
6、B,C,D。 (2)属于类地行星的有。(填字母) (3)用箭头在地球公转轨道附近表示八颗行星的公转方向。(4)用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。(5)比太阳系低一级的天体系统是,其中心天体是;比太阳系高一级的天体系统是。 参考答案课前预习1.恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星、星际物质等。2.运动中的天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。可分为四个层次。3.水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。4.水星、金星、地球、火星;木星、土星;天王星、海王星。5.适宜的温度;适合生物生存的大气;液态水。课堂探究答案见教案设计(一)相应部分课堂练习1.D解析:天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是地月系太阳系银河系总星系。2.C解析:火星位于地球和木星之间。3.D解析:在地球上有昼夜交替现象。因为月球上没有大气层,所以没有电闪雷鸣现象,没有朝霞和晚霞出现。在地球上有日食和月食,但月球上没有。月球的引力小,所以行走如跳远。4.A5.A6.B解析:童谣中涉及地月系和太阳系两个层次的天体系统。7.(1)水星天王星海王星土星(2)AHGF(3)绘图略(逆时针)(4)绘图略(FE之间)(5)地月系地球银河系