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5、让学生注重了平时的训练、巩固与积累。这样既扎实了基础又缓解了期末的负担。这种方式将在下学期继续实施并不断完善。2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。思维的局限性导致学生的判断出现失误。3、注重课内向课外延伸的同时却忽略了常识性的东西。4、学生中普遍存在的共性-审题不认真，爱凭感觉做。粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与完美擦肩而过。计算马虎的现象也“随处可见”！5、良好的学习习惯有待加强。粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与完美擦肩而过。计算马虎的现象也“随处可见”！6、学生应用题分析能力差，稍复杂点的应用题就显得吃力无从下手。三， 改进
6、措施1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。3、力求让知识“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。4、对概念、法则等知识的教学不要局限于死记硬背。应注重其生成的过程。进而升华、拓展。引领学生多角度思考问题。5、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。6、不断提高自身素质。要有充足的知识、能力储备。置缕昭腋攻袋牡敏厌冈赶窟篆族桔按氓庆孵淹乒咳编谢阶
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