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1、统计教学目标：认知目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的 方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统讣表，能根据统汁图表中的数据提出并 回答简单的问题。能力目标：培养学生的实践能力、合作意识和创新精神，发展用数学知识解决生活问题的能力。情感目标：通过实践活动，让学生体验探索的乐趣，成功的快乐，建立自信心：通过生活情境的创 设，感受生活中处处有数学。教学重点：体验统讣的过程：感受统汁的必要性：教具准备：课件、贴图学具准备：题卡、彩色笔教学过程：（一）情境激趣 导入新课师：小朋友都知道2008年在我国举行奥运会，那是一个多么另人期待的日子啊！为了北京20
2、08年奥运会的顺利召开，全国人民都在紧张地准备着，小动物们也忙着为奥运做宣传呢! 今天，他们正举行运动会。瞧！可爱的小福娃也来了。爭k课件）：Hello!小朋友们，今天我很荣幸受邀出席动物运动会特别颁奖嘉宾，你看！比赛还真精彩呢！（课件出示:师：经过激烈的竞争，小狗、小猪、小兔和小猫四个代表队进入了总决赛。最后，每个代表 队获得多少枚金牌呢？哪个队获得了总冠军？福娃参加动物运动会动画师：小朋友们，你们看出来了吗？那你们有什么好办法呢?学生讨论，揭示课题：统计（二）合作交流 探索突破1. 体验收集整理数据的过程（1）师：我们学过哪些统计的方法？（“正”字法，画“”，打“ 等）用哪种 方法统计每个
3、代表队的金牌数量最简便？（“正”字法）学生交流汇报（2）合作完成数据统计课件再次展示要收集的数据学生在题卡1画“正”字统讣，完成统计表。2. 绘制统计图尝试：你会用统计图来表示统计的结果吗？ 一格表示几？拿出题卡2,用彩色笔涂一涂。（师生边说，师在课件上边把统计图左侧的数拯改为2、4、6、8、10.）师：我们 再仔细观察，图上一格表示几枚？那一枚该用几格表示呢？生：一枚用半格表示。师：小狗代表队有7枚金牌，该怎么涂色呢？生：找到6再往上数半格。师：为什么？生：数到6就6枚了，再往上数半格就是7枚。师：（课件示范演示）对准表示小狗代表队那列，向上找到表示8的位豊，然后在格子正中间画一条水平的横线，再向下涂色。你会涂吗？涂色还要注意什么？生：涂得整齐均匀，不能涂出格。学生完成题卡3,展示学生作品，学生互评。3. 根据统计图回答问题（课件出示）学生回答，师提问：从统汁图上，你还能知道些什么？（三）巩固深化拓展延新1.寻找统计