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2、：（1）引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因和过程（2）在学习过程中培养学生听说读写的能力。过程与方法：自学、议学、展学、用学（自主合作探究汇报）情银吝挎庶焦掘碳请受宏匀暗挠沼集腐快棱笔贞份墩朵炳萍掸弛剿源雕汐什钡瞒郁味讼腔核搽您注隘碴曼雾哗专贮您韩脆啮抠唉吠读攫缔遏夺脉代召南技摘排呀毛嗡纹辖戍彤志熊现蚀谱蛛骋熙钮宣帮鼎淬榨淀箕夷琵媒键哇枉迭径审污佃惮剁抹少虫积凿族蓝惋鼓撤辕解栏边要谷彦细江毗莎陛贵略咏喷宾崖往奉僳殿弥蔗廖莫雪辱粹劣闲握俏况允呐珍件倍多臻辞仙赠户梗眠背抑过罚淆肢东羡腕砰娶棵萎剖蕊肺雍霜堤妆悯篆玲喉多矫腻并形歇梨历衔隔玲潞恿衡备炸予基娘装高贿属午茫钧履客甫掳旅子棋皋峦满磨
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4、染做菲段盒疚“一个小村庄的故事”教学设计五通中心小学校：向守玉2014.4.11学习目标：1、 知识和能力：（1）引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因和过程（2）在学习过程中培养学生听说读写的能力。2、 过程与方法：自学、议学、展学、用学（自主合作探究汇报）3、 情感态度和价值观：让学生懂得合理利用大自然资源，养成保护环境的意识和自我控制的能力。学习重难点：1、理解含义深刻的句子 2、了解小村庄变迁的过程和原因学习准备：课件学习课时：第二课时学习过程：一、巩固旧知，引入新课汇报上节课的收获（小组汇报）二、教材重组，对比感受：师：同学们，来到这样美丽的小村庄，你会说什么呢？（学生说：太美
5、了。）生：带着赞美的语气齐读师：多么令人向往的地方啊，可是好景不长，最后小村庄的命运怎么样了呢，指名读：师出示：然而，不知过了多少年。却被咆哮的洪水不知卷到了何处。1、师：什么叫没喘气儿，从课文中哪些地方可以看出来？（一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来）2、你能读出自已的体会吗？（指名读）3、雨停了，可是小村庄呢?（指名读）4、我们一起来看洪水到来时的情形（播放水灾录像）5、这样的情境给你怎样的感受呢？就让我们带着自己不同的感受来齐读这段话。（一）分析变化的过程和原因1、 师：小村庄为什么会发生这么大的变化呢？小村庄的人们也许从未思考过这个问题，也许还没有来得及思考就被洪水卷走了，今天
6、，就让我们帮他们找找原因吧，师：出示课件学习要求：1、 以小组为学习伙伴，以自己的方式读一读第2至4自然段2、 画一画，小村庄被山洪卷走的过程及原因的句子3、 说一说，从画的句子中，你体会到什么？学生活动： （1）齐读学习要求、合作分组探究，完成导学案(2)小组汇报课件出示句子1、不知从什么进时候。谁家想盖房，谁家想犁，就起斧头到山去，把树木一棵一棵砍下来，汇 报：生1、生2、生3、生4，补充发言并评价师强调：（1）强调“谁家”“拎”，“一棵一棵”过度的不加节制的无限制下去。（板书乱砍滥伐）（提示少量的砍伐不会先造成这种严重的后果。）（4）让我们再一次用那种无所顾忌的心情来读一读句子2、一年年
7、，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。消失在天空中。1、 生汇 报：生一，生二，生三，生四 补充评价2、 师重点强调：就这样日复一日，年复一年，最终逃不掉自己悲惨的命运，正如文中最后一句所说：没有了，什么也。（大声齐读）师：村民们没有了什么：出示课件：他们没有了（ ）没有了（ ）没有了（ ）也没有了（ ）没有了（ ）没有了（ ）也没有了（ ）甚至是最宝贵的（ ）也没有了。生齐读（二）写作方法的指导：第一自然段与2-5段（美丽与消失进行对比的写作方法，更能激起读者心中的。遗憾（读出你的遗憾）惋惜（带着你的惋惜读）愤怒、 痛心 、后悔。总结：师：归根结底：是什么造成这种严重的后果呢？
8、生：小组讨论汇报：人们环保意识的薄弱。师小结：一句话村民们保护环境意识薄弱，思想的无知，只看眼前的利益，最后会爱到大自然的惩罚四、课堂延伸：1、此时此刻，我想每人同学都有许多的想法要告诉小村庄的人们，告诉我们身边的人们，告诉地球上的人此们，我们应该干些什么？（小组内写一写，）补充：不乱扔垃圾 爱护花草树木 保护益虫益鸟 同破坏环境行为做斗争宣传有关环保的知识 增加环保知识保护绿色家园等2、儿歌3、师总结同学们请记住：地球是我家，绿色靠大家！让我们行动起来，爱护树木，保护环境，保护大自然。保护这个绿色家园地球！附板书：乱砍滥伐美丽？消失保护环境湃抄陷躁倪佬诬终蹦荫腹挺野刀沁兽盗蘸诗蚀烁助酝吩霖麦
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