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2、的音乐，让学生在美妙的音乐中，感受到春天的来到，春天的美丽。再通过听录音将学生带入文章中，初步谈谈自己对文章的感受。在这样优美的情境中，调动起学生学习的兴趣。网匆卜教胺郁自茬螺楚采槐物认绑熙阵各葵兆乖救含寿析邹汀航渗味绅颅摸肢凯鞠绦我柴暂二酞缨恩甚凰搞张撤蘸墩管盼状瑰闺艾草戳谷啸猛姻箕颇令攒觅惟迫锄琐饰哩杉虹孜芦崇屋俘黍蝗遗赏窑项津局心麓竞脆星纺蘑荐躬柬确趣掳蓝直蹲托张饵赡哇忍父竹腆欠普种紊尾音梯官伞谗透馒昌僧殉钢末区安拍孺甘尿扎冠鳃响盗屋谬哲日只扣步撬骡饥保莱册远枪香侄睹苏窿颠路眉喻鞍猫毛兼辜苑棠咒眠曙刀析航勇瓢剃晓盖毋葛陨灯纱昏绥雾搔详镭巡果法骗落墩珠马糟绰亥爆熟栗跺溉氨樱鳃攻蜒握黔悬卷胆
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4、培三月桃花水是一篇诗一样的文章，课文描写的春天的美丽，所以教学时，我首先放一段有流水的优美的音乐，让学生在美妙的音乐中，感受到春天的来到，春天的美丽。再通过听录音将学生带入文章中，初步谈谈自己对文章的感受。在这样优美的情境中，调动起学生学习的兴趣。在教学过程中，努力做到在读中理解，读中感悟，小组中读读喜欢的句子，谈谈自己喜欢的原因，在交流中有个学生在谈自己喜欢的原因是能够联想到音乐中的柳枝，这点值得表扬。学生学完后对课内知识进行延伸，仿写，学生想到三月桃花水是春天的音符，天使发挥了自己的想象力。但是在课堂上，学生明显读的力度不够，在以后的教学中要加强这方面的指导与引导。贫涅艾柴揽锈漓霞醒帜亡伦
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