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1、学习好资料 欢迎下载 课目 第 4 4 课 小记者 年级 6 6 年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 课前准备 课前布置学生观察报纸的版式， 收集有自己喜欢看的 版式的报纸。 报纸及资料 学习回顾 点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图 片几方面讲评。 情境设置 明确学习 任务 前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识， 同时积累 了很多好的新闻素材。 前几天， 老师听说学校的橱窗 要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在 这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供全校 同学欣赏，共同分享我们的成果、快乐，好吗？ 信息交流 学生将带来的报纸进行交流， 说说自己喜欢这一版式
2、的原因，初步了解版式的构成、结构。 1 1 个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。 2 2.同座之间相互交流。 报纸 作品欣赏 初步了解 手 抄报的基 本 组成部分 展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、 电脑绘制的作品），引导学生分析讨论 1.1. 了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置： 刊名、文章版块、标题、内容、插图等。 2.2. 手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如 卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、 综合知识等。 CAICAI 课件 学习好资料 欢迎下载 尝试设计 根据小组的素材， 小组选择一个主题， 每位同学尝试 在纸上设计一份手抄报的版式草图
3、，不需写文字，只 要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大 致位置即可。 教师收集部分学生的早稿，师生共同发现存在的冋 题。 1 1.刊名的大小及位置。2 2.文章版块的外形及组合。 学习好资料 欢迎下载 3 3.插图的合理穿插。 师生互动 比较分析 解决问题 结合动画课件的互动演示， 师生共同探讨解决尝试设 计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要 求。 (教师随机示范演示) 1.1. 刊名： 一般在报纸的上方醒目的位置， 刊名的字体样式及粗 细能直接吸引读者。 2.2. 文早版块： (1) 外形 规则形、不规则形 (2) 组合 文早版块的大小穿插组口 版式和谐美观。 文章版块不
4、同外形的组合一一版式活泼有变化。 文章版块之间距离疏密得当 版式清晰明了。 3.3. 插图 (1 1)内容：围绕文章的主题。 (2 2)大小位置：不 能喧宾夺主。 CAICAI 课件粉笔演示 修改草图 学生再设 计 1.1. 小组合作，确定手抄报主题。 2.2. 整理米访记录及图片， 补充相关素材， 编辑文字、 图片。 3.3. 选择最优版式进行设计制作表现。 (如一课时不够，可延伸到下一课时或课后完成) 学生作品 交流评价 课堂小结 将学生作品在学校或班级的橱窗中展览 1.1. 自评，小报的题材及版式。 2.2. 互评，自己或他人成功、不足之处。 3.3. 师评，学生参与的状况、任务达成等。 学生作品