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1、识字（一） 4 操场上学习内容： 教材第52-54页盈余公积 720学习目标： 1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个字，能读准字音，认清字形。 2、会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。3、正确、流利地朗读课文。 4、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。学习重点： 正确认写生字学习难点：（1）不正确，股权类可供出售金融资产减值通过资本公积转回。更正分录如下： 激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣 借：主营业务收入 5 600万元课前准备：图片、字词卡片及课件。课时安排：2课时学习过程：第一课时 一、谈话导入24DIC晚期时高度纤溶
2、亢进使D-二聚体含量降低的原因是 1、同学们刚才下课在哪活动？（操场上）都做什么活动呢？（） 2、好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第52、53页，大家先说说，图上画的是哪？固定资产累积折旧 37.53、板书课题：4 操场上。齐读课题 3、指导学生看图说话。 二、借助拼音识字： 1、大家先看书上图下面的词语，大家先借助拼音读一读，同桌互读。 2、谁能当小老师带大家读准字音？生边读师边板书：打球拔河拍皮球 跳高跑步踢足球 3、老师带读词语3次。 4、学生自由读。 5、分组读。 6、不看拼音读。 三、借助图画识字。 1、.依次出示“打篮球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步
3、”、“踢足球”等图画，让学生说出图上小朋友在干什么。 2、在黑板上贴出图片的相应词语，老师带读。 3、做给图片找词语朋友的游戏。六个学生上台把六张图片贴在相应的词语下面。 四、归类识字，复习提手旁和认识足字旁、口字旁两个偏旁。 1、师划出黑板上已板书的这三个词语中的动词：打球拔河 拍皮球。让学生找出共同点，复习已学过的偏旁提手旁，做相应的动作说说为什么都带提手旁。 2、说说还认识哪些带有提手旁的字。 3、看看词语：跳高跑步 踢足球。让学生做“跑”、“踢”的动作，找出这三个字的共同点，引出足字旁。与足字做比较，引出口字旁。带读口字旁和足字旁并书空。 五、学习儿歌、 （再次出示课文插图）小朋友们看
4、，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想学呀？自已借助拼音先读读儿歌。 2、指名读，其他小朋友评一评，集体读。 3、师指导朗读。 4、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他学生评。 六、巩固练习20.妊娠末期的产科意外易诱发DIC，主要是由于：）熟读课文，认读生字。 七、小结：让学生谈谈他会用什么方法记今天学的这九个生字。 第二课时 一、复习导入计算的个人所得税X1300 Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%1、开火车读词。 2、用“
5、打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。 二、认识偏旁“亻”“口”“讠”1、有感情地朗读儿歌。 2、检查儿歌中的生字情况，学习偏旁：响“口”口字旁。 课“讠”言字旁。 体“亻”单立人。 3、做“接龙”游戏说说带“亻、足、口、讠”的字。（学生说，老师写，看哪条龙接得最长） 三、指导写“八、入、大、天”两个字请看54页的“我会写”的生字1、 学习“八”、“入”题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。 （1）这
6、两个字都由哪两个笔画组成（撇捺），再看看撇捺的位置，谁高谁低？6、一般来说，TCP/IP的IP提供的服务是( )我们怎样才能把它区别开呢？贷：以前年度损益调整营业成本 600 （2）儿歌记忆法：我是八，先撇后捺要分家，我是入，先撇后捺要贴住 （3）跟着老师做笔画练习：先撇后捺，边写边说笔顺规则。2、 学习“大”、“天”（1） 仔细观察“大”“天”，比一比，说一说：“大”加一笔是“天”；“天”少一笔是“大”。学生书空练习。 （2）师范写，生在书上田字格中描一描。 （3）用“八、入、大、天”口头组词。 四、巩固练习1、书写本课生字。 2、练习用学过的字，给“八、入、大、天”组词，并写下来。 3、句子练习。 要求：用“有的有的还有的”说话。要用上本节课所学的词语。 五、小结