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1、题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。【解析】：贷：应付利息 400急性DIC时由于微血管内大量微血栓形成，使回心血量明显减少；广泛出血使血容量减少；心肌损伤，使心输出量减少；补体及激肽系统的激活和FDP大量形成，造成微血管平滑肌舒张，通透性增高，使外周阻力降低。这些因素均可促使休克的发生和发展。导学案*16和我们一样享受春天学习目标: 、认识4个生字。 、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱
2、和平的教育。 、有感情地朗读课文。学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。学法提示： 读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此情此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。课前准备：课前了解伊拉克战争或其他中东战争情况。学习过程：一、课前预习检查瞧，我能给加点的字选择正确读音的序号填在括号里，幷读准确。wi x q pn y yn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 蔚蓝 巡 弋 蜥 蜴 频 频 绿
3、 茵 茵 祈 盼 二、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。（活动一）我能够正确流利的读这首诗，还知道这首诗每一小节讲了什么？第一小节： 第二小节： 第三小节： 第四小节： 第五小节： 评价一下（满意，基本满意，不满意）（活动二）（学法提示：感情朗读。在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。）1、感情朗读第一节，边读边想象大海本来的样子的，现在是什么情境？2、想象后说说感受：面对被战争蹂躏的大海，我想说： 3、我能把这种感受有感情地读出来。（活动三）感情朗读第二、三、四节，注意通过朗读表达内心感受（新发现）全诗四次提到“这究竟是为
4、什么”表达了作者怎样的思想感情？诗中四次反复提到“这究竟是为什么？”，这表达了作者对_的憎恨、控诉和抗议！ （感受祈盼、希望）1、我能有感情地朗读出来。2、想象说话：希望战火中的孩子和我们一样 。3、课文的最后一句“和我们一样享受春天”句中省略号是指 。 三、总结升华1、我能有感情地朗读全诗。请小组内同学评价（有感情，一般，平淡）2、读了这首诗，我有几句话想说： 3、宣读“儿童和平宣言”。四、达标训练：1、我能在( )里填上适当的词语。（ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的坦克 （ ）的夜空（ ）的草地 （ ）的足球 （ ）的碎片 （ ）的脚步 （ ）的课桌 （ ）的教室2、我是编诗小能手 的
5、，8、运输本来 ，4.D-二聚体（D-dimer）可是 ， ，这究竟是为什么？ 3月8日10am：经抢救无效而死亡。3、拓展：我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼在合并报表中甲公司应收乙公司款项在合并报表中不应该反映，因为属于内部的交易，认为集团内部不存在内部之间的应收款和应付款。(2)为建造厂房发行债券收到现金8 000万元；（仿写提示）(1)4月20日，宣告发放股票股利，以年初发行在外普通股股数为基础每10股送1股，除权日为5月1日。洁白的教室里，本来有朗朗的读书声，可是隆隆的大炮和坦克声，淹没了孩子们的读书声，这究竟是为什么？绿色的森林里，本来有活泼可爱的动物，可是如今散落着地雷碎片，把动物们炸得无处藏身，这究竟是为什么？