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1、学习好资料 欢迎下载 山雾 教学目标： 1.1. 借助拼音认识 1212 个生字。 2.2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.3. 联系生活实际，把课文内容与想象结合起来，了解和感受山雾顽皮、可爱、神奇的特 点，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点： 指导学生认识 1212 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 在读中体会山雾的活动变化特点，感受雾景的美丽，并通过自己的朗读，把对山雾 的喜爱之情表达出来。 教学准备： 小黑板，录音机。 教学过程： 一、师谈话引入新课。 孩子们，你们看见过雾吗？你能说说你看到的雾是什么样的吗？（抽生说） 教师根据学生的回答，出示课题，读课题。 二
2、、初读课文，感知大意。 1.1. 学生自由读课文，画出生字宝宝，借助拼音读通课文。 2.2. 检查学生认读生字的情况。 （1 1） 出示小黑板，刚才孩子们读了课文，可爱的生字宝宝它想考考大家，谁会读呢？ 抽生读。 （2 2） 谁来提醒大家，应注意哪些字的读音？ （3 3） 这些字除了我们书上看见过，还在哪儿看见过？（鼓励孩子在生活中识字） （4 4） 说说这些字你是怎样记住的？（交流记字的方法） （5 5） 同桌互相抽读，不会的同桌教读。 3.3. 检查读课文的情况。 （1 1） 抽读第一自然段，其余学生听哪些句子读得好。读后由同学评价，齐读第一自然 段。 （2 2） 抽一名学生找伙伴读第二自
3、然段，学生评价。 三、朗读体会，点拨解疑。学习好资料 欢迎下载 （一） 学习第一自然段。 1.1. 学生朗读第一自然段，想山雾娃娃在太阳出来之前是怎样活动的？ 2.2. 抽生说。教师给予引导、点拨。 3.3. 出示“山雾一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进密林。” _ 会儿 _ 一会儿 _ 。 指名学生说，学生打开书填写，教师巡视。 4.4. 指导朗读，读出山雾的顽皮和可爱。 （二） 学习第二自然段。 1.1. 学生默读课文，想：山雾娃娃在太阳出来之前是怎样活动的？ 2.2. 找出你喜欢的句子读一读。想一想怎样才能读好句中的重点词语。抽生读，教师 引导学生自评互评。 3.3. 指导朗读。 四、 美读课文，积累语言。 1.1. 教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟句子的意思。 2.2. 学生美美地读自己喜欢的句子。 五、 拓展。 1.1. 教师介绍雾是从何来？ 2.2. 分组赛读课文。 六、 板书设计。 4 出现了 太阳公公起床了 山雾 孩子 可爱