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1、将相和教学设计叶县夏李乡实验学校 沈晓燕教学目标：1、理解课文内容，给课文中的三个小故事加小标题。2、通过对课文的了解，学习蔺相如机智勇敢，不畏强暴，以国家利益为重，顾全大局的优秀品质和廉颇勇于改过的精神，并从中得到启发和教育。3、分清每个故事的前因后果，弄清楚三个故事之间的联系，把故事讲给别人听。教学重难点：学习蔺相如机智勇敢，不畏强暴，以国家利益为重，顾全大局的优秀品质和廉颇勇于改过的精神，并从中得到启发和教育。教学过程 一、导入 1、板书课题，指名读课题，（给课题的三个多音字正音） 2、一齐读读课题 3、通过预习，你知道“将“指的是谁？”相“又是谁？你会特别注意到哪个字？4、为什么？“和
2、”字使你想知道什么？（将相为什么会和？）你还想知道什么？（将相为什么不和？） 二、读通课文，整体感知课文内容。1、出示自读提示1）课文讲了那几件事？分别加小标题。2）说说课文的主要内容。3)、这几个故事之间有什么联系？2、生带问题自由读书，讨论交流。3、反馈，集体评议。三、体会将相不和的原因，学生自主探究1、廉颇很不服气，他是怎么说的？划出相关语句（课件出示问题）2、学生划句子，师巡视 3、很好，也划到这的举手！4、廉颇是什么人?他是一位怎样的将军？师介绍：有一次，廉颇攻打齐国，长驱直入齐国境内，威震列国。5、然而，此时，这位骁勇善战的廉颇将军心里是什么滋味？我们一起读读这段，体会体会。6、廉
3、颇心里什么滋味？（不服、忌妒）很不错，你会从人物语言去感受人物内心，表扬!7、我们看，廉颇为了表达自己心中强烈的不满，不服，他用了一个什么句？（感叹句）对，很明显，感叹句有利于表达强烈的感情。说这句话说，廉颇会用什么样的语气？（理直气壮、得意扬扬）还用了一个什么句？（反问句）哪句是反问句？意思是什么？猜测一下他的语气是-（蔑视、不屑一顾）8、谁来读读这个反问句？抽两个学生对比读。（表扬，他钻到廉颇心里去了。）9、激励探究：廉颇说蔺相如没能耐，你赞同吗？（不赞同）你的意思是蔺相如有能耐？认为蔺相如有能耐的举手！下面请同学们根据老师的提示读课文1）画一画。画出蔺相如在完璧归赵、渑池之会上的语言、行
4、为。2）读一读。读自己画出来的句子，想一想蔺相如是个什么样的人。3）说一说。劝一劝廉将军四、品析语言，勇敢机智1、口说无凭，我们要摆事实，讲道理来劝廉将军（课件出示：蔺相如的哪些言行可以证明他是有能耐的？划出相关语句）2、学生划句子，师巡视。3、好的，我看大部分同学都划好了，我们小组内快速交流一下，看看划得对不对？（一）学习“完璧归赵”1、谁来读读你们组划的句子（课件出示：骗璧部分）也划到这的举手！2、这句能证明蔺相如有什么能耐？（机智）何以见得？ 3、蔺相如不仅这一骗的方法机智，而且在表达上也很机智，（板书：机智）想想，蔺相如说这话时的语气会是怎样的，秦王才会相信？（温和的，假装胆小的）4、
5、谁来读读他说的话？抽两个学生对比读，看看哪位蔺相如更会让秦王相信？（嗯，很好，他简直是蔺相如的化身） 5、还有哪也能证明？（课件出示：撞璧部分） 6、从这，能证明蔺相如有什么能耐？（勇敢并板书）为什么？师：秦王是什么人，强盛的秦国之君，是天下最可怕的人，蔺相如呢，一个小小的赵国的名不见经传的一个小小的使臣，竟然敢威胁秦王，这要何等的勇气！可不是一般人所能做到的。 7、如此勇敢，又是如此机智，用个成语来赞美他？（智勇双全，有勇有谋、大智大勇） 8、完璧归赵这个故事中还有很多地方都体了蔺相如非常机智，勇敢的，我们就不一一分析了。（二）学习“渑池之会” 1、我们再来看看，在渑池之会上蔺相如又是怎样的
6、？谁来读读你划的句子?（课件出示：逼秦王击缶部分） 2、我们一起来读读这段话，看看这段中，哪个词会一下就跳入你的眼帘？ 3、哪个词？（课件：“同归于尽”变色） 4、从这个词你体会到了什么？（蔺相如爱国）师：是啊，蔺相如为了赵王的面子，为了国家的尊严连命都不顾，真可谓是赤胆忠心。 5、从完璧归赵、渑池之会可以证明，廉颇是错的，蔺相如之所以封为上卿靠的是什么？（课件出示：填空）廉将军，蔺相如当上上卿，不仅仅是靠一张嘴，他是个 的人，在完璧归赵这件事中他 ；在渑池之会这件事上，他 。您怎么能说他没有什么能耐呢？ 五、将相握手言和 （一）相顾全大局1、奇怪了，我们能看出蔺相如有能耐，为何与他同朝为官的
7、廉颇将军没看出呢？他比我们傻吗？为什么?（他当时在气头上）师：是啊，当一个人产生忌妒心理时，在气头上时，对别人的评价总是有失公正的，我们就不要犯廉颇将军这样的错了。 2、（课件出示：负荆请罪图）可为什么后来，这位骁勇善战，居功自傲的廉颇将军又去向蔺相如请罪呢？为什么？什么原因促使廉颇来个180度转身?到文中找原因，划出相关语句。 3、谁找到了廉颇负荆请罪的原因？（也就是蔺相如说的一番话，课件出示） 4、请同学们闭上眼睛，听老师读蔺相如说的话，看看，从蔺相如的话中，你听出了什么？ 5、你听出了什么？（他爱国，顾全大局）板书：顾全大局 师：是啊，面对廉颇的有诋毁，廉颇的咄咄逼人，蔺相如没有斤斤计较
8、，没有肥唇相讥，而是宽容忍让，顾全大局，一心为赵国着想，这不是一般人能有的肚量，我们一起读读这段，一同感受蔺相如的高尚品质。 （二）将相“和”C一经确诊为DIC，应立即进行抗凝治疗 1、蔺相如的这些话最终传到了廉颇的耳朵里，你想想，廉颇听到蔺相如的这番话，他心里会怎么想？文章写了吗？但我们可以体会得到，他怎么想？（课件出示：情境写话） 2、谁来说说，你认为廉颇会怎么想？ 3、廉颇不仅这样想了，还这样去做了，从他这一举动，可以看出廉颇是个怎样的人？（板书：知错能改） 4、就这样，将相和好了，但将相和好的关键是什么？ 师：是啊，他们都是为了谁？可见他们都有一颗爱国的心（板书：爱国）六、拓展练习1、
9、还原负荆请罪中的人物对话。住院情况：产妇于8月22日凌晨1：00/AM开始腹痛，4：00/AM，阵发痛加剧送入产房待产。6：30AM产妇出现阴道流血，胎心减慢到50-70次/min。怀疑胎盘早剥、胎儿宫内窘迫。经家属同意，7：20AM入手术室抢救，行剖腹产，术中发现，有子宫不完全破裂，腹腔积血300ml，血尿100ml，胎儿娩出已死，产妇术中情况一直不好，9：50AM行子宫全切，血压仍不稳，11AM紧急抽血化验，PT60sec，pt 8万/mm3，TT60sec，Fbg100mg/dl，3P试验阳性。经紧急会诊，全力抢救，输全血1300ml，但血压仍进行性下降，中午12点心跳呼吸停止，继续抢救
10、1小时无效死亡。2、如果老百姓、赵王、秦王看到了“负荆请罪”的这一幕，会怎么想？怎么说？七、总结全文6、程序、数据、语句 1、是啊，（课件出示：对联）蔺相如“宰相肚里能撑船”是为了赵国，廉颇“将军背上可负荆”也是为了赵国，正是这种爱国情结，使他们握手言和，成为流芳千古的美谈。 2、这个故事离我们已有2000多年了，可我们仍然在学习，不仅因为故事中的蔺相如，廉颇感动了千千万万的人，而且还给后人于启示，想想，这个故事，给了我们一个什么启示？（要团结）【解析】： 3、是啊，我们要团结，要以大局为重，要以和为贵！ 4、这节课我们就上到这，课后请同学们收集历史故事中，生活中团结的故事，小组内开个故事会。
11、答案 B板书设计：A凝血因子大量消耗 D微循环障碍将 相 和针对资料2将 廉颇 相 蔺相如勇于认错 知错能改 智勇双全 有勇有谋、题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。大智大勇 宽容大度要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第7小题至第8小题。 爱国 顾全大局完璧归赵（上大夫）渑池之会（上卿）职位比廉颇高不和负荆请罪和购买乙公司股权成本=12008.8=10560（万元）宰相肚里能撑船 将军背上可负荆