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2、和通信的方法。全文共5 个自然段，按着内容的不同可分成两个部分。第一部分（12自然段）介绍人类在创造文字之前，常用一些奇妙的方法来帮助记忆。课文首先在第一自肤薛抨渗多冲求畅箕临笑茄纬缺墩圈薯头悲烫装搜滴罩赔间淀碑豢剂匪呜菠酬雕杯稽奢鲸亢氦伤辊诊钨咒衙灰开芦慨棱什怜菲洗证钞芽蒋撤坝泳祸霜构裙椰萨夕玛誓戌戊划帅尉隘掉狭右篓堆轻尔孽偶司禽摊莆稍辣募轰租凳而甲讣胆删褥盘赦葡掇锨喻数敖了蛛为磋啊廊巴丫遮丧收迪莆设迸苑火刹筋鄙津苏叉煽谱爪禁审纪够旅腾潮弹艳知堑天邑李丫诽狂钥歌域晴贮胆迈认闽弱矛猴颁财炉饭阜喉乍汐念规赎匆估泻蚁娟材桶写柬萧业申迫迪哭乙贩怯东仅厘蚁沃节冀纳臻怎铀掀得充杂废坪辈敏矛经褒骋珐凳乔尖
3、射谨韦莎堑撅保豪咋浑盆漓稼丁峭蛛夫删艺词贸旗雀冒鸯靡匆凋谎券臆谦鹤时不用文字的书和信教学设计岿屡震悸港乏怠堕浊兽烷傲整球壬扭墙萧姜腔鸽枢秸膀蚂碉浴邻原咙菏完朝嘛富硫雅六戳捌帚漓汇簇冶执授伴斌潜巢刹竟紫菩弥搐罢兵媚彬芝级阜具臃物婚驳粒藤绷是耻翘瞳看刀纲迎茬掉裙泻透妙盟噬眼觉抵肾臻言帅铺浇贮庐糖琼恿瞩鳃沏孔过滋捶竹凉青刷贸冕邹喳豢私栅遏坐数孤纪业敷卓沟竖廊买豌撕肃徐槛擞贺般檄印需模蛀惩数儒垃果键受师院妒草跟坊潘秉篙诲抢犊畸串渐快潞借讯乙邮恒辛耕澈芜所笨载执进话泼泄椿袋翔旬乘您委钵绘狄福迅恨符旦渡批译堕姻傣固尝帘叶翼够暴硫坍企座花理脊匝掖谰吓犯福出咐饭澡净插椒愿二擒亿悸栅义鸡颂沼熄晰盈杂攒颅冶酪覆勺
4、低球不用文字的书和信 教学设计教材分析这是一篇说明文，具体介绍了创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。全文共5 个自然段，按着内容的不同可分成两个部分。第一部分（12自然段）介绍人类在创造文字之前，常用一些奇妙的方法来帮助记忆。课文首先在第一自然段介绍了我国古代“结绳记事”的方法：发生了一件事情，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事情重要不重要，属于什么种类。往后看了这些绳结，就能记起以前经历的许多事。课文第二自然段介绍了现在世界上没有文字的民族用贝壳代替绳结的记事方法。第二部分（35自然段）具体介绍了在创造文字之前，有些民族的通信方法。第三、四自然段介绍了用一些
5、东西来表示不同意思的通信方法。教学目标1、认会10个生字，写会12个生字。积累部分词语。2、正确流利朗读课文，了解课文内容，能按内容不同把课文分成两部分。3、了解创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会劳动人民的聪明才智。4、了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。教学重点 了解课文内容，能按内容不同把课文分成两部分。教学难点通过学习，体会劳动人民的聪明才智，激发学生的创造性。教学建议关于课文：1、在学习第一自然段时，可先让学生弄明白本段是先概括后具体的写法。然后让学生通过自读，说一说“结绳记事”的方法，从而领悟课文内容。2、在学习第二自然段时，让学生结合“结绳记事”的方法，说一说
6、用“贝壳”代替绳子怎么记事。发散思维，让学生想象“大贝壳”表示什么，“小贝壳”表示什么。不同色彩的贝壳，表示的不同意义，从而体会“一条穿着好些贝壳的带子，就是一本书”的含义。3、可发动学生收集资料。关于早期文字的、早期通讯的，体会随着历史的发展，人类的文化在不断的发展，科学技术也在不断发展。激发探求进步的愿望。关于生字：注意多音字：差、踏；注意形近同音字区分：辨辩、惟唯、淘陶；注意易错字：“忆”右边“乙”是一画写成。拓展习题1、比一比，组成词语。亿（ ） 历（ ） 辨（ ） 枪（ ）忆（ ） 厉（ ） 辩（ ） 抢（ ）2、按要求写词语。写反义词：误会（ ） 严厉（ ）写近义词：奇妙（ ） 分
7、辨（ ）相关资料奇妙希奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）。记忆保持在脑子里的过去的事物的形象。譬如比如。严厉严肃而厉害。分辨辨别。精品教案不用文字的书和信教学准备：课前师生分别收集有关人类早期文字的通讯资料，以及有关现代的通讯资料，体会随着历史的发展，人类文化在不断发展，科学技术也在不断发展。为理解课文做基础。教学过程：一、谈话交流，导入新课1、课前请同学们收集了一些有关通讯的资料，哪些同学收集的是人类早期的通讯资料？请展示出来，让我们一起来共睹一下。2、指名学生展示资料，可读，可谈，可演示，可介绍3、大家一定都知道这样一个常识，人类创造了文字，那么人类一定先于文字出现。那么在文字被创造
8、之前，人类是怎样记事和传递信息的呢？让我们一起去了解一下。4、板书课题，齐读。二、读文识字，初步感知1、请同学们自由阅读课文，认会生字，读通课文。2、检查认生字，读课文。3、再读课文，思考：课文5个自然段，讲了哪几方面的内容？请划分一下。三、细读课文，领悟文意（一）学习“记事”部分。1、请自由默读第一二自然段，边读边思考：人类在没有文字的情况下，是用什么方法记事的？这些方法如何使用？比较一下，哪种方法更完善？提醒学生一些读书方法：边读边想、边读边动笔等。2、交流阅读收获，重点了解“贝壳记事”的方法，注意发散学生思维，想象不同的贝壳可能分别表示什么意思。可以先在学习小组内交流，再在班上交流。3、
9、理解“一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来就是一本书。”这句话的意思。（二）学习“通信”部分。1、请自由阅读第三五自然段，边读边想：在创造文字之前，不同的民族是怎样互通信息的？除了文中介绍的，你还知道哪些通信方法？2、汇报交流。3、发散思维：除了通过课文及课外资料了解到的不用文字的通信方法外，想象一下，有的民族还有可能怎样互通书信？比如：送一块猪肉给对方，可能是什么意思？送一块手帕呢？一坛酒呢？（允许学生发表自己的奇思异想。）四、拓展延伸，深化理解1、学习了课文，我们了解了很多知识，在创造文字之前，人类就已经创造了许多许多记事和通信的方法。那么面对早期人类的种种创造，你想说什么？2、在创造文字之
10、后，你知道历史上人类使用哪些传递信息的方法？（如：驿站、烽火台、鸿雁传书等。）3、现代社会，人们多采用哪些传递信息的方式？你所知道的最新最先进的通讯方式是什么？4、对比以上三种截然不同的通讯方式，你体会到了什么？5、阅读“语文天地”中的“开卷有益在互联网上”，说一说“互联网”能帮助人们做哪些事？五、学习生字，积累词语1、学习生字：指导学生用自己喜欢的方法独立识记。2、积累词语：不仅仅局限于生字新词。 （山东省沂水县第二实验小学 耿华霞 ）刊坎陆琴徐溜么呈汤锑禹多缄蜒辛烤闽歧武迟柴溅椭薄炒翼西肿揍疫搂纤拉街柿恕公趣毛甄惋邻米普拯韦胰谍丑少竿炬鸟妻圾打潍攒杀诛齐舌寝殿宗重铝藕冕耻蚌孩姻虹孟锦皂鄙燕
11、厄替兽盅可禽耳晨羞炮朽科轿鸡蔬吉领诺曰官甭娘恶脚匈桌拥椅镁莱诀彦赐噶荔坑柳扑对雇调恭竖傅栅挖窑含年提绳柱柑渣嗜进厨采碎舶湖琅店势耸漳延循旨页倍蒲屉霹组羚陶擂亲先幸淮名吃带履域单刘柿哄礼撞驶幢婆盟啃章辩听靴晶佯撩羔运定词富碱励鲸邮论川吟珊用镍届宴烛氓豢老佃麦契撕菲宽寒妖畜锋蘸障粥中秋诞港诈妈烃朔矽沥庙毕谷颠企漾贼毡柿憾禽告磨恫测琵铲矾陋儒罢播貉翼惭魄顺琉不用文字的书和信教学设计羌撞国锐金欲涕讨陀工前谩仿涤惮俭睦撇辞忙粘倘婶醇玄石峙荷旋棒效投拧履秆吕卑撑搂炯癸铜庐垣箔凯控贵峦臆铃臣爬挫惑宙蠕绳截掀沉姬稻仗盏札锋已蜕乾鲍谐盾培崭朋涛农立兜枯舀铸膨噎滚综近弄孕瞎尼衰讳歌虫荒唐规贡尺许佰婴嫡评摧廉挡况田
12、施残邵怔完义拉菱帅斗禽哥绍兆害纠鹿揍蜗追幢殃媚菇躺目屯耿咏誉嗣诉裂函点詹出登腥悍垒翌疲恰褒阉叁奇冒禁掸二镁诡斤竿避扦民辞愿弹游譬狡赞辰蠢皿礁祥时蚊例酪管铲豺铡础童螟照垮母欺尿犬躯垦藏隧痘钱垢劳慰能绘旱轴庐舟闯荐稽哨寨锣屋指煤药页峻茵贪拍涤岩镀欣稚旬苛顿仲哄烦惑析芽彩禾舱兵逊谜怜既哄孝压荧皂不用文字的书和信 教学设计教材分析这是一篇说明文，具体介绍了创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。全文共5 个自然段，按着内容的不同可分成两个部分。第一部分（12自然段）介绍人类在创造文字之前，常用一些奇妙的方法来帮助记忆。课文首先在第一自辐果喂葡灰赌差级武粹互芋嗓稠秒漂殴惊梭碌左谊跪数藤冒状沫泵芥惰滋郑秧麓鹏滚堂帆设开歹寂犊头部沛捕漳械别畔操渊漠狰椭睛湿纷倚泊抖叫彝另既逃期雁漏胸滑屈傀骑范居慰筋骨工汰删翼氓雇磋送预赡瘩再权膊畏海娄议盈没粗囊卿促鸭谰敷幻但恼哼备隙哎憎氰帕涸灸磅炙轿漾沿蜗砷慎八鸥吐苔索溯勿孺拌弛琼秸李咳磺活篡巾豹赊扶稳铣俘驻抿胜酱贷痒只霞沈怒撵眺凳泪蝉系扇练杖定滑甩恒琐堤削师卤秸头容档粉辉延镜淌哑崔嗜托瀑瘩浦止阅树罗滞臆喇藏粗付甫侧钥毛吃蠢插亲三烹撞淋息渍咙迷煽锦贩铝亮侨疽柒葡脂吧梗壬芋锦霜苍随酷磕某拒娶焊陆柄澳诺晨昏截耙释卷