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1、学习好资料 欢迎下载 麻雀 教学要求： 1.知识与技能 (1) 认读 12个生字，会写 8个生字。 (2) 正确、流利、有感情朗读课文。 2 .过程与方法： 在朗读中了解课文内容，体会集体的力量大，充分发挥学生的想象力，谈感受。 3 .情感、态度、价值观： 让学生认识到团结的力量大。 重难点、关键 (1) 认识 12个生字，书写 8个生字。 (2) 正确、流利、有感情朗读课文，体会遇事发挥集体力量。 课时划分 :两课时 第一课时 教学目标： 1 .认读 12个生字，会写 8个生字。 2 .正确、流利、有感情朗读课文。 教学过程： 一、 激趣导入： 二、 初读课文，自主识字。 1 .读文识字，分
2、组学习。 (1) 采用自己喜欢的方式读文读准字音。 (2) 组内交流识字情况。 (3) 把文中难度的句子多读一读。 2 .开火车读生字，要求学生读准字音 3 .出示词语，学生开火车认读 麻雀、唧唧喳喳、俯冲、叫唤、惊慌失措、 草垛、石头缝、晕头转向、查一查 4 .出示带生字的句子测读 5 .指名朗读课文，学生找出不理解的词语，师生共同解决。 6 .齐读课文 三、 学习生字 1 .出示要写的 8个生字，学生读准字音。 2 .给这些生字组词。 学习好资料 欢迎下载 3 .学生记字。 4 .教师重点指导一下字的书写。 5 .教师范写，学生书写。 6 .评价书写 四、作业 第二课时 一、 复习导入 1
3、 .生字复习 2 .学习新课 1) 学生自由读课文，用自己的话说说故事。 2) 学习课文第一自然段。 (1) 指名朗读第一自然段，出示词语。 “蹦蹦跳跳 、 叽叽喳喳”学生练习说类似词 语。 (2) 齐读第一自然段，练习用“一边 一边”说话 3 .学习课文“雀鹰在天上打旋齐下手跟它干”这部分。 (1) 自由朗读这一部分，雀鹰打旋的时候看到了什么？ (2) 雀鹰看到又圆又壮的麻雀它想干什么？ (3) 麻雀看到雀鹰它们是怎么说的？ (4) 齐读这一部分。 4 .学习“可是等到雀鹰真的飞来了各顾各” 。这一部分 (1) 看图图上画的什么？ (2) 自由读 (3) 指导朗读 (4) 造句“有的有的有的有的”说话 (5) 朗读这一部分 5 .学习“刚才雀鹰往下飞时查查少谁”这一部分。 (1) 麻雀从开始的其下属到后来的惊慌失措，乱了阵脚，而它们敌人雀鹰又是怎样表现 的呢？朗读这部分。 (2) 当雀鹰看到麻雀们摆开架势的时候，它是怎样表现的呢？它心里想些什么呢？ (3) 当他看到麻雀呼啦一下散了伙，它心里有会想些什么？ (4) 最终的结果怎样呢？ (5) 指导朗读 (6) 齐读这一部分。 二、 总结全文 1 .齐读全文。 2 .学了这篇课文，你有什么想法？试着给大家说一说。 3 你想对这群麻雀说些什么呢？它们要吸取这样的教训呢？请你告诉它们。 三、 作业 五、板书设计